【摘 要】
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随着课程思政在各大高校轰轰烈烈地开展,专业教师由最初的生搬硬套、教育方法单一、眼光只着眼于一节课程,到能够从整个工业机器人技术专业人才发展的高度制定课程思政的教育
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随着课程思政在各大高校轰轰烈烈地开展,专业教师由最初的生搬硬套、教育方法单一、眼光只着眼于一节课程,到能够从整个工业机器人技术专业人才发展的高度制定课程思政的教育目标,能够根据专业核心课程的不同特点制定重点教育目标、层层落实,能够灵活运用多种教育方法和手段,重视学生的感受,能够根据学生的反馈不断丰富课程思政资源库的内容,以便达到更好的教学效果。事实证明,思想意识的提高带来的是更强的行动力,学生的学习动力增强,专业课程的学习效果随之提升,课程思政成为专业课程的催化剂。可以预测,随着专业课教师驾驭课程思政能力
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