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针对目前传统党课学习形式存在的不足，文章探讨了基于情感场生态的党课创新路径。在创设校园情感文化的背景下，讲述者及听讲者以较高的情感素养进入精心营造的情感场，使得学习党课更具有震撼心灵的持久力量，更好地提升了党课的实效性，为学校创新党建工作、打造党建文化品牌提供了新思路。
基于情感场生态的党课创新探索——以党课《回望革命党史 弘扬伟大精神》为例
【摘 要】
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针对目前传统党课学习形式存在的不足，文章探讨了基于情感场生态的党课创新路径。在创设校园情感文化的背景下，讲述者及听讲者以较高的情感素养进入精心营造的情感场，使得学习党课更具有震撼心灵的持久力量，更好地提升了党课的实效性，为学校创新党建工作、打造党建文化品牌提供了新思路。
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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教师博览
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目三类重大项目“朱小蔓情感教育思想的学校实践”的阶段性研究成果（项目编号：2020JSQZ0308）； 2020年度江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“普通中学‘情感—交往型课堂’的构建研究”的阶段性研究成果（项目编号：B-b/2020/02/85）；
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北京2022年冬奥会是新冠肺炎疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会，也是国际奥委会《奥林匹克2020议程》颁布后第一届从筹办之初就全面规划管理奥运遗产的奥运会。北京冬奥会在各个领域都创造了丰厚的奥运遗产。基于对奥运遗产框架中的精神遗产概念，对北京冬奥会办奥实践进行具体考察，提出：奥林匹克文化与中华文明的和合共生，是北京冬奥会赋予历史、当下和未来的精神遗产，并从3个方面来论述和阐释。1)冬奥
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