【摘 要】
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高等数学是高校理工科和经管类专业学生的公共基础课,课程抽象,概括性强,学生理解存在一定的难度.高等数学作为基础课程,在教学中往往没有注重学生应用能力的培养,专业知识与数学基础理论知识没有充分结合,加之专业知识的更新速度快,不能灵活运用数学知识,很难适应不断创新的技术环境,最终导致学生的专业能力不足.在高等数学教学过程中,需要针对理论知识强化模拟实训,将理论知识与技能训练相结合,这也是高等院校高等数学改革的重要途径.本文提出从提高学生应用能力的角度出发展开高等数学课堂教学,在课堂上将教学与测试相结合,从而激
【机 构】
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长江大学文理学院,湖北荆州434020
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高等数学是高校理工科和经管类专业学生的公共基础课,课程抽象,概括性强,学生理解存在一定的难度.高等数学作为基础课程,在教学中往往没有注重学生应用能力的培养,专业知识与数学基础理论知识没有充分结合,加之专业知识的更新速度快,不能灵活运用数学知识,很难适应不断创新的技术环境,最终导致学生的专业能力不足.在高等数学教学过程中,需要针对理论知识强化模拟实训,将理论知识与技能训练相结合,这也是高等院校高等数学改革的重要途径.本文提出从提高学生应用能力的角度出发展开高等数学课堂教学,在课堂上将教学与测试相结合,从而激发学生主动学习意识.
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