【摘 要】
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本文简要介绍了“后方法”时代英语教学法的主要内涵,在此基础上,笔者指出,“后方法”时代英语教师是学生学习的积极中介者、教学活动的自主反思者、教学难题的行动研究者和
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本文简要介绍了“后方法”时代英语教学法的主要内涵,在此基础上,笔者指出,“后方法”时代英语教师是学生学习的积极中介者、教学活动的自主反思者、教学难题的行动研究者和教学理论的终身学习者与建构者。
This article briefly introduces the main connotation of “post-method” English teaching method of the times. On this basis, the author points out that the “post-method” English teacher in the era is an active mediator of student learning, independent reflection of teaching activities, Action researchers in teaching problems and lifelong learners and builders of instructional theories.
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