论文部分内容阅读
<正>在全国上下认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》的热潮中,我们幼儿园也积极进行了相关的学习与培训活动。幼儿的自主性如何发挥,教师如何做真正意义上的引导者,如何确保"幼儿在前,教师在后"等问题都引起了我们广泛的讨论。我园的特色体验区活动是否也存在着教师"习以为常"的"误区"呢?《指南》引领下的体验区活动又该发生怎么样