一、教学内容
　　本课选自西南师范大学出版的《数学文化读本》四年级上册第5课。
　　二、教学目标
　　1.通过学生对生活中各类编码的搜集和整理，认识各种编码，了解条形码、卡号、国际标准书号等编码的有关知识和一般规律 ，初步获得数字编码的方法。
　　2.在解决计算校验码和了解身份证编码规则的过程中培养学生的抽象、概括能力和搜集信息、处理信息，并能运用有关规律尝试解决生活中的编码问题。
　　3.经历探索的过程形成积极参与数学学习活动的兴趣和合作学习的意识。
　　三、教学重、难点
　　教学重点：探索编码的特点，体验编码的规则和方法，初步体会数字编码。
　　教学难点：体会编码的传递信息、科学有序、简捷方便、独一无二的特点。
　　四、教学准备
　　课前资料收集单、PPT、题单。
　　五、教学过程
　　（一）激趣导入
　　数可以表示数量和顺序，还可以编码来传递信息。
　　师：我们四（7）班一共有（