【摘 要】
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新一轮义务教育数学课程改革提倡转变教材观，小学数学教师在使用教科书时应对内容进行适当的整合、恰当取舍与调整、不断开发课程资源，并以恰当方式呈现；然而在实践中却存在着或
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新一轮义务教育数学课程改革提倡转变教材观，小学数学教师在使用教科书时应对内容进行适当的整合、恰当取舍与调整、不断开发课程资源，并以恰当方式呈现；然而在实践中却存在着或完全照搬、或另起炉灶、或错解教材等现象。为了更好地使用小学数学教科书，小学数学教师需要深刻领会课改精神，转变教材观念；提高数学素养，整体把握教材；提升科研能力，转变教师角色。
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