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摘 要：近十多年来，由于我国的美术专业教育越来越趋于高学历化，中等专业学校在美术教育方面遇到了强有力的生源竞争困境。如何提高中等专业学校的美术专业教学质量，提高中等专业学校在人才培养方面的竞争力，已成为中等专业教育的突出问题。本文从我国美术教育现状的角度，分析并提出了几种关于中等专业学校美术教学的方法，供相关同行参考和批评指正。
关键词：中等专业；美术教育；教学方式
如果把人类对于地球的认识过程分为亚里斯多德的地球静止论→哥白尼的太阳静止而地球运动论→伽利略的地球椭圆运动论→牛顿的地球万有引力论，那么针对美术专业教育而言，中等专业学校的美术教育则相当于人类对于地球认识的第一阶段，也就是说，中等专业的美术教育是美术专业精英教育的初级阶段。
一、中等专业学校的美术教学现状
（一）美术教学的局部性
在大专高等院校扩招以来，为了提高我国中等学校教育的质量，我国于2005年颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》等多项措施和法规，使得我国中等学校的美术教育教学质量得到了提高和发展。但是，中等学校的美术教学只是体现于局部专业，譬如服装设计、广告设计、室内装修、以及美术专业本身，并没有扩展到工科专业的教学范围之内。就作者的教学经历而言，中等学校的电子技术、计算机技术、电工电焊等专业，并没有美术课程的教学。
（二）美术教学缺少循序渐进性
鉴于大部分中等专业学校教学空间、教学设备和条件的不足，再加上中等专业学校的学生生源质量略差，容易导致大部分的美术专业教学老师失去教学的耐心和细致，往往忽略了术教学过程循序渐进的重要性。因此，大多数的教师就直接选取一下较为优秀的美术模板，供学生临摹和学习。在这种教学过程中，缺少了详细的讲解、示范，缺少了身体力行的重要环节，久而久之将会导致学生的学习方法错误，并有可能进一步遏制了学生的思维空间和创新能力。美术教学缺少循序渐进的特性，是与中等专业学校美术教学的宗旨背道而驰的。
二、提高中等专业学校的美术教学方式
（一）充分的教学准备
作为从事美术专业教学的教师，其首要完成的教学任务是充分的教学准备。教学准备主要包括教学材料的选择，教学方式的选取，教学过程的把握和教学效果反馈。一本高质量的教材，不仅可以使教师备课的过程便捷化，也有利于学生的学习和研究，这尤其针对思考能力和文化水平丞待提高的中等专业学校学生来讲。教师的教学材料需要尽量的丰富，并能够选取其中较为精华的部分进行课堂教学。教师的教学方式要通俗易懂，最坏的教学方式莫过于教师在课堂上讲的天花乱坠，而学生们听得是云里雾里。教学反馈也是必不可少的一个环节，因为通过教学反馈环节，教师可以了解学生的学习效果，也为下一次的教学质量改进和提升奠定良好的基础条件。
（二）良好的教学质量和资源
近日，人类科学家们发现了引力波的存在。引力波的发现，不仅凝聚了人类科学家们的智慧，也与良好的硬件基础有着直接的关系。为了探索引力波是否存在，美国国家自然科学基金会于上世纪90年代在路易斯安娜州利文斯顿和华盛顿州汉福德各建造了一个激光干涉引力波天文台（LIGO），每个天文台都有两个长达4公里的测量臂，呈L型排列，并有来自加州理工学院、麻省理工学院等90多所高校的1000多名科学家参与LIGO的日常探测和研究，这项工程耗费了巨大的人力物力财力。试想，假如没有硬件条件和资金的自助，引力波是万不可能被发现的。因此，中等专业学校非常有必要对美术教学的硬件环境进行改善和投资，这也是我国中等专业教育发展的长久之计。
（三）兴趣的培养
兴趣，决定了一个人在某一专业发展的是否长远，也决定着一个人是在该专业能否成功。有人曾讲过，兴趣是最好的老师，这句话自有其深远的内涵和道理。中等学校的美术教育，不仅仅是培养学生成为一个技能型人才，更是要培养其在美学方面的兴趣和爱好，使其树立一种正确的心态面对工作和生活。只有在浓郁的兴趣爱好环境下，才能使学生们充分掌握所学的知识，达到融会贯通和举一反三，才能使学生们以一种轻松和美好的心态，面对工作和生活中的一切困难和挫折。所以，美术教学的意义不仅仅限于美术专业本身，更影响着美术专业人士的人生观、价值观和生活观。
（四）鼓励学生的美术创新
一直以来，我们都在提“创新”一词。事实上，创新在各领域无处不在。针对美术专业而讲，只仅限于名画的临摹，是远远不够的，临摹只是美术教学的一种方式，假如把所有的美术教学过程都归结于临摹，那么就会忽视了学生们的个性和创新，也将会使美术教学失去其本身的意义。教师要从多角度提高学生的思维能力和创新能力，为美术这一学科的长远发展奠定基础条件，这样不仅紧密把握了中等专业学校美术教学的目的，也符合了当前素质教育的基本要求。
作为中等专业学校的美术教师，只有充分培养和促进学生们在美术专业学习过程的独立思考能力和创新能力，使学生成为美术教学过程的主题，才能为学生们打开美术这门专业的艺术之门。
三、结论
总而言之，良好的中等专业学校美术教学方法，有利于培养学生们在专业学习和未来工作方面的情操，也为我国美学艺术的长足发展奠定了良好的基础条件。
参考文献：
[1]胡知凡.谈在广泛的文化情境中认识美术[J].课程·教材·教法，2008（12）.
[2]钟启泉.美术教育展望[M].上海华东师范大学出版社，2002.
[3]邓玉湘.创新中专美术教学培养学生创新精神和实践能力[J].企业家天地：理论版，2007（4）.
关键词：中等专业；美术教育；教学方式
如果把人类对于地球的认识过程分为亚里斯多德的地球静止论→哥白尼的太阳静止而地球运动论→伽利略的地球椭圆运动论→牛顿的地球万有引力论，那么针对美术专业教育而言，中等专业学校的美术教育则相当于人类对于地球认识的第一阶段，也就是说，中等专业的美术教育是美术专业精英教育的初级阶段。
一、中等专业学校的美术教学现状
（一）美术教学的局部性
在大专高等院校扩招以来，为了提高我国中等学校教育的质量，我国于2005年颁布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》等多项措施和法规，使得我国中等学校的美术教育教学质量得到了提高和发展。但是，中等学校的美术教学只是体现于局部专业，譬如服装设计、广告设计、室内装修、以及美术专业本身，并没有扩展到工科专业的教学范围之内。就作者的教学经历而言，中等学校的电子技术、计算机技术、电工电焊等专业，并没有美术课程的教学。
（二）美术教学缺少循序渐进性
鉴于大部分中等专业学校教学空间、教学设备和条件的不足，再加上中等专业学校的学生生源质量略差，容易导致大部分的美术专业教学老师失去教学的耐心和细致，往往忽略了术教学过程循序渐进的重要性。因此，大多数的教师就直接选取一下较为优秀的美术模板，供学生临摹和学习。在这种教学过程中，缺少了详细的讲解、示范，缺少了身体力行的重要环节，久而久之将会导致学生的学习方法错误，并有可能进一步遏制了学生的思维空间和创新能力。美术教学缺少循序渐进的特性，是与中等专业学校美术教学的宗旨背道而驰的。
二、提高中等专业学校的美术教学方式
（一）充分的教学准备
作为从事美术专业教学的教师，其首要完成的教学任务是充分的教学准备。教学准备主要包括教学材料的选择，教学方式的选取，教学过程的把握和教学效果反馈。一本高质量的教材，不仅可以使教师备课的过程便捷化，也有利于学生的学习和研究，这尤其针对思考能力和文化水平丞待提高的中等专业学校学生来讲。教师的教学材料需要尽量的丰富，并能够选取其中较为精华的部分进行课堂教学。教师的教学方式要通俗易懂，最坏的教学方式莫过于教师在课堂上讲的天花乱坠，而学生们听得是云里雾里。教学反馈也是必不可少的一个环节，因为通过教学反馈环节，教师可以了解学生的学习效果，也为下一次的教学质量改进和提升奠定良好的基础条件。
（二）良好的教学质量和资源
近日，人类科学家们发现了引力波的存在。引力波的发现，不仅凝聚了人类科学家们的智慧，也与良好的硬件基础有着直接的关系。为了探索引力波是否存在，美国国家自然科学基金会于上世纪90年代在路易斯安娜州利文斯顿和华盛顿州汉福德各建造了一个激光干涉引力波天文台（LIGO），每个天文台都有两个长达4公里的测量臂，呈L型排列，并有来自加州理工学院、麻省理工学院等90多所高校的1000多名科学家参与LIGO的日常探测和研究，这项工程耗费了巨大的人力物力财力。试想，假如没有硬件条件和资金的自助，引力波是万不可能被发现的。因此，中等专业学校非常有必要对美术教学的硬件环境进行改善和投资，这也是我国中等专业教育发展的长久之计。
（三）兴趣的培养
兴趣，决定了一个人在某一专业发展的是否长远，也决定着一个人是在该专业能否成功。有人曾讲过，兴趣是最好的老师，这句话自有其深远的内涵和道理。中等学校的美术教育，不仅仅是培养学生成为一个技能型人才，更是要培养其在美学方面的兴趣和爱好，使其树立一种正确的心态面对工作和生活。只有在浓郁的兴趣爱好环境下，才能使学生们充分掌握所学的知识，达到融会贯通和举一反三，才能使学生们以一种轻松和美好的心态，面对工作和生活中的一切困难和挫折。所以，美术教学的意义不仅仅限于美术专业本身，更影响着美术专业人士的人生观、价值观和生活观。
（四）鼓励学生的美术创新
一直以来，我们都在提“创新”一词。事实上，创新在各领域无处不在。针对美术专业而讲，只仅限于名画的临摹，是远远不够的，临摹只是美术教学的一种方式，假如把所有的美术教学过程都归结于临摹，那么就会忽视了学生们的个性和创新，也将会使美术教学失去其本身的意义。教师要从多角度提高学生的思维能力和创新能力，为美术这一学科的长远发展奠定基础条件，这样不仅紧密把握了中等专业学校美术教学的目的，也符合了当前素质教育的基本要求。
作为中等专业学校的美术教师，只有充分培养和促进学生们在美术专业学习过程的独立思考能力和创新能力，使学生成为美术教学过程的主题，才能为学生们打开美术这门专业的艺术之门。
三、结论
总而言之，良好的中等专业学校美术教学方法，有利于培养学生们在专业学习和未来工作方面的情操，也为我国美学艺术的长足发展奠定了良好的基础条件。
参考文献：
[1]胡知凡.谈在广泛的文化情境中认识美术[J].课程·教材·教法，2008（12）.
[2]钟启泉.美术教育展望[M].上海华东师范大学出版社，2002.
[3]邓玉湘.创新中专美术教学培养学生创新精神和实践能力[J].企业家天地：理论版，2007（4）.