如何调动学生英语学习的积极性

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  摘要:中国进入世贸组织以来,英语学科的重要性尤为突出,所以,对于二十一世纪的主力军——现在的中学生来说,学好英语是非常重要的。那么,怎样才能使学生掌握好这门基础学科呢?科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。心理学家也告诉我们:兴趣是人认识需要的表现,是在愉快的体验、积极的基础上形成的。由此可见,只有采取积极的手段,激发并调动学生的学习兴趣,才能取得较好的效果。因此,在自己的教学实践中,笔者是从文中所述几个方面尝试摸索探讨的,希望能达到调动学生英语学习积极性的目的。
  关键词:学生;英语学习;积极性
  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)12-0041
  一、创设情境,激发兴趣
  外语教学是一项实践性很强的教学活动。教师在课堂中采用何种教学方法使学生学有兴趣、学有成效呢?情境的创设是非常有用的,能达到以上的要求。创设情境能激发学生的学习主动性,使课堂教学兴趣盎然。另一方面能启发学生的思维,加强对语言材料的理解。教师使用情境教学能活跃课堂气氛,寓教于乐,真正体现学生的主体作用。学生在教师精心设计的各种情境下,运用课文中所出现的语言材料进行对话、表演、操练,教师在一旁指导、指示、评价与更正。这样,教师与学生之间的配合是默契的,气氛是热烈融洽的,教师的教就变得轻松有趣,学生的学就变得愉快而有效。
  二、利用情感教育,增强师生感情效应
  建立和谐、融洽的师生关系有利于营造轻松愉快的学习氛围,有利于师生之间的思想情感交流,激发起学生的学习兴趣,使教学活动顺利进行。苏霍姆林斯基说:“热爱孩子是教师生活中最重要的东西”。教师要用情感去温暖和激励学生的心灵。在教学中,教师要注意塑造自身形象,把微笑带入课堂,不以权威自居,要把学生当成学习的平等参与者,同时要注意不因小事而感情冲动,怒气大作,平时多接触学生的活动,做学生的知心朋友。以表扬和鼓励为主,尤其是学困生,更要加倍小心地呵护他们的自尊心,要尊重和相信他们,及时地捕捉和挖掘他们的“闪光点”,为他们搭起体验成功,体验赞赏的平台,激发其学习热情,这样学生就会自觉不自觉地对教师产生亲近感,“亲其师,信其道”,随之也会对英语产生浓厚的兴趣。
  三、活动多样,氛围有趣
  著名教育学家斯宾塞说:“要尽量使学生在快乐中掌握知识,使求知成为愉快的而非苦恼的事”。在英语课堂教学中组织生动的话题或活动,能够激发学生学习英语的积极性和主动性。在平时的教学中,笔者常常结合课文的基本内容,搞一些丰富多彩的活动,极大地调动了学生学习英语的积极性,常用的形式有:1. 组织学生参加英语角,谈论各种话题。2. 举行英语朗读比赛,提高学生的朗读能力。3. 组织各种游戏,激发学生的兴趣。4. 提倡英语课堂、英语学校,要求学生在课堂上、在校园中用英语交流,形成英语氛围。
  四、课内外结合,发展兴趣
  发展兴趣应在立足课堂的基础上,积极大胆地向课外做多角度的辐射,课外活动有利于学生体验成功、增长知识和开阔眼界,是重要的教学辅助手段,是英语教学的第二战场。平时,我们可以有目的、有组织、有计划地开展朗读、唱歌、阅读、讲故事比赛、书法展览、板报、短剧表演等形式多样,适合学生语言水平和年龄特征的丰富多彩的课外活动,为他们学习和使用英语构建立体化的教育网络,以此来发展学习兴趣,使他们愿学、会学、乐学,至此境界,学生起始阶段的兴趣之火就会经久不息地燃烧下去,他们的可持续学习也就有了可靠的保证和不竭的动力。通过上述训练,不仅能让学生学到更多的知识,锻炼了他们的能力,提高了他们的素质,养成了良好的学习习惯,更为重要的是极大地激发了他们学习英语的兴趣,会使他们受益终身。
  总之,兴趣是推动学生学习的内在动力,教师要因时、因地、因人创设多种调动学生积极性的教学情景,让学生在积极参与教学活动中尝到成功的乐趣,从而形成稳定而持久的学习兴趣,以提高他们的英语水平,适应现代化社会的发展。
  (作者单位:江西省瑞金市第五中学 342500)
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