【摘 要】
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本文通过调查统计、毕业测试、用人单位调查和学生自我评价几个途径,对专业培养方案和课程体系综合改革的运行效果进行了评价,结果表明:通过三年的综合改革,本专业师资队伍整
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本文通过调查统计、毕业测试、用人单位调查和学生自我评价几个途径,对专业培养方案和课程体系综合改革的运行效果进行了评价,结果表明:通过三年的综合改革,本专业师资队伍整体水平显著提升,课程建设取得了显著成效,实验实训条件建设显著加强,学生综合职业能力显著增强,毕业生就业率与就业层次显著提高,用人单位评价高,毕业生个人自我效能感强.
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