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大数据不仅是一场技术革命，而且是一场思维与范式的革命。高校教学质量的本质是大学生的学习质量。在大数据时代，应建立以学习者为中心，以大学生学习质量为核心的教学质量新范式。基于大学生的学习行为数据，创设学习目标规划与激励、学习质量监控与预警、学习质量问题分析与扶助三位一体的学习质量支持系统，实现基于大数据分析的循环反馈教学改革，为大学生学习提供“立体式”支持，为实现大数据时代的精细化教学管理提供一种借鉴和参考。