【摘 要】
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笔者探讨了合理使用物理教科书的方略,如细研教科书的文字、分析教科书的图片、思考教科书的“想想议议”、吃透教科书的图像、了解与教科书中“STS”相关的新成果,可使学生
【机 构】
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广东省台山市教育局教研室,广东省台山市任远中学,
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笔者探讨了合理使用物理教科书的方略,如细研教科书的文字、分析教科书的图片、思考教科书的“想想议议”、吃透教科书的图像、了解与教科书中“STS”相关的新成果,可使学生加深对知识的理解,扩大知识面,培养其解决实际问题的能力,促进其全面发展,从而实现物理教科书的教育功能。
The author explores the rational use of physical textbooks strategy, such as fine textbook text, analysis of textbooks, thinking of textbooks, “think of the meeting”, digested textbook images, and textbooks and understand the “STS” related The new achievements will enable students to deepen their understanding of knowledge, expand their knowledge, cultivate their ability to solve practical problems and promote their all-round development in order to realize the educational function of physical textbooks.
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