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随班就读在现实操作过程中存在的认识冲突,以及普校以学业成绩为标准的单一评价方式,普校教育者对随班就读学生存在意义及价值的忽视等原因使一些随班就读学生被不平等对待。可从提高教师认识、改善环境、确立制度保障等方面着手,使随班就读学生真正成为班级中的＂公民＂。
让随班就读学生成为班级中的“公民”
【摘 要】
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随班就读在现实操作过程中存在的认识冲突,以及普校以学业成绩为标准的单一评价方式,普校教育者对随班就读学生存在意义及价值的忽视等原因使一些随班就读学生被不平等对待。
【机 构】
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北京市门头沟区教师进修学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年9期
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