论文部分内容阅读
【摘
借助群文阅读优化高中语文诗词课堂
【摘 要】
：
【摘 要】诗词内容是我国历史中流传下来的文化精髓，其表达的含义和蕴含的知识内容非常丰富，有着极高的教育价值。在语文教学内容中，诗词内容占据着极高的地位。高中阶段的学生能力很强，对于抽象的内容有一定的理解能力，在此基础上，教师提出了群文阅读。群文阅读能快速建立学生对阅读内容的兴趣，便于提高学生对诗词的理解，并且能促使养成良好的学习习惯，对学生未来的学习和发展有很大帮助。 【关键词】群文阅读;高中语
【出 处】
：
天津教育·下
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
【摘 要】随着课改的实施，各个学科的教学工作都出现了一些改变，取得了一定成绩，其中也包括信息技术课程。学校从小学阶段就开设信息技术课程是为了教授学生基础知识，建构全新的知识体系，让其适应时代发展需求，跟上信息技术前进的步伐。学校的出发点是好的，但因为种种原因，信息技术课程整体教学质量偏低，学生信息素养没有得到相应提升，与预期教学目标相去甚远，亟待优化与创新。基于此，本文以小学信息技术课程为例，探究
街头官僚在行政执法中受到执法者、执法规则、执法情境三个维度的结构性因素影响,形成积极执法、消极执法和放弃执法三种不同的策略性执法行为。在常规的执法活动中,既定执法规则完备,但执法工作处于社会舆论的监督之下,街头官僚会综合考虑互惠、利己、情理等因素,选择积极执法。若执法活动受到上级的严格管控,工作压力增大,街头官僚会基于规则依赖、求稳避责、同僚共谋等逻辑,选择消极执法。当上级强化执法管控,且执法活动受到社会舆论监督时,街头官僚的裁量空间被压缩,难以在执法过程中自主设计或选择行动策略,此时应问题需求导向和任务