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幼儿期是个体各种社会性品质形成和发展的重要时期,合作作为一种重要的亲社会行为,越来越受到人们的重视和关注。已有研究调查了幼儿对合作行为和合作本质的认知特点文章进一步探讨了4～5岁儿童对合作对象和合作策略的认知状况。调查研究发现:4～5岁儿童合作对象认知整体发展较好,有78.95%的儿童能够觉知同伴的情绪变化和同伴的真实意愿77.19%的儿童能够理解同伴的意愿;对合作策略的认识较为浅显具体,轮流、谦让是4～5岁儿童运用较多的策略。