论文部分内容阅读
四川大学华西口腔医学院
【摘 要】随着时代的发展，科学技术的革新，新媒体已经逐步占领了信息沟通交流的新市场，高校与家庭的沟通交流方式也需要逐步的革新。高校中的家校合作的新模式，通过探索多元互动新模式的重要意义，新媒体如何构建家校双向合作教育新机制，提出新媒体环境下家校合作教育的新挑战，从而探索出如何运用新媒体将家庭教育与大学教育有机的结合，形成教育的合力。
【关键词】新媒体；家校合作；有机结合
家校之间的合作交流是传播一所大学的精神和灵魂，宣传大学的发展目标、办学理念，是家庭教育与大学教育相互结合的重要形式。随着信息时代带来的传播媒介的变化，大学应该不断“吐故纳新”，与时俱进，从一封书信这样的传统家校沟通形式转向多元互動新媒体的创新型家校沟通形式。
一、新时代造就多元互动新模式的重要意义
多元互动模式主要是在家长与辅导员、家长与家长之间的相互作用过程中建构的。以家校合作教育为突破口，通过改变家校沟通的模式，提高辅导员与家长联系的时效性、高效性，从而使家长树立正确的教育观念，提高家校合作教育水平。
与此同时，家校沟通合作也可以利用新媒体的时效性、多样性，使家长们不仅仅局限于通过一封书信大致的了解学生在校情况，而是可以通过网络对孩子进行远程监督，时刻了解孩子在校动态信息。同时通过与辅导员互通信息，及时的掌握和反馈孩子在校的学习生活情况、心态情绪的变化，将可能会出现的危机事件，在初期就进行控制和引导，极大的避免了恶性事件的发生发展。
二、运用新媒体构建家校双向合作教育新机制
随着“90后”大学生已经成为高校主力军，根据现今“90后”大学生的特点他们在心里上、生活上的独立自主能力相对较差，对父母的思想依赖较强，传统的家校沟通方式已经不能满足现在大学生的教育需求，高校思想政治教育工作必须与时俱进，充分利用家庭教育资源，加强高校与辅导员之间的联系与沟通。通过构建家校双向合作教育新机制，发挥家庭教育的积极作用，从而形成教育合力，促进大学生健康成长。
（一）加强宣传教育，增强家校双向教育责任意识
对于刚进入大学的学生家长来讲，也需要有一段适应期。与家长们的交流中发现，家长常说的一句话则是：“我们把孩子交给您了，谢谢您代我照顾他。”大学因为地域的问题，让家长们觉得不能够监管自己的孩子，往往因为这样的错误认识，导致家庭教育的缺失或者缺乏。针对这一问题，专门对高校家长进行了关于《家校合作中新媒体运用现状家长问卷》调查，经過家长们的反馈了解到家长与孩子联系的次数78%是一周一次或者两次，有的甚至是偶尔有事才会联系。这样的联系频率对于刚进入一个陌生的环境，很多问题都需要重新适应，很多疑惑需要及时指导的学生来说家庭教育是缺乏的。
通过构建家长QQ群和家长微信群，加强家庭教育重要性的宣传。同时对于一些对家庭教育有错误认识的家长，及时的将一些新的教育方法，教育理念传授给他们，让他们也能够在学习中成长。在与家长的沟通中，强调家庭教育的重要性，提升家长对于家庭教育的重视程度，倡导家长增加与学生的联系频率。通过网络新媒体，增加家长对孩子的关注度，所有填写问卷的家长中，每天都查看QQ群或者微信群的人数大概占调查人数的85%。显而易见，大多数家长是通过网络新媒体这样的平台了解孩子在校的情况，而不是通过直接与孩子联系。这也更突显了网络新媒体的重要性，同时也显现出了应该通过宣传提升家长教育责任意识的必要性。
（二）健全多渠道沟通新机制， 提高家校教育双方合作能力
创新沟通模式，探索新媒体在家校教育合作的运用，高校中家校联系现在多是构建家长QQ群、微信群、百度云管家，构建多渠道的沟通方式，从而提高家校教育双方的合作能力。将学生的在校生活学习情况，通过文字，视频，图片的反馈给家长。让家长能够通过形式多样，内容丰富的新媒体平台及时了解学校情况，让家长能够身临其境与孩子一起上大学。
通过家长QQ群、微信群家长们也同样可以向辅导员反馈自己孩子的一些信息。有利于辅导员及时掌握学生的心理动态变化。大一刚入校，进入一个陌生的环境，很多学生都是第一次离开父母离开自己的熟悉的家乡，无法适应大学生活，一些消极的情绪被积压。偶尔与父母打电话联系，也无法及时的排解积压的情绪。父母因为地域的原因有时候也鞭长莫及，这时最好的方式就是与辅导员老师进行沟通交流，及时的反馈学生的不良情绪，通过老师的谈心谈话及时的排解。在家长的QQ群和微信群上辅导员也会将一些好的沟通技巧与方法教授给家长们，提高家长与青春期的学生沟通的有效性。
（三）构建长期高效的沟通平台，实现家校合作良性互动
高校构建的高效网络平台，能够及时的将学生在校的表现情况及时的呈现给家长，发布信息的模式也不拘泥于文字，还包括图像、音频、视频、动画等多种生动直观的表现形式，既可以单一使用，也可以整合传播，家长们更容易获得身临其境的切身体验，增强宣传内容的感染力和表现力，让家长能够切身的了解学生在学校的变化与成长。同时也将一些教育的理念与方法及时的传达给家长，通过家庭教育与学校教育相结合，实现家校共育良性互动的环境。
三、新媒体环境下家校合作教育的新挑战
新媒体是当今新兴计算机网络技术支撑下的媒体传播形态。新媒体具有便捷性、互动性、渗透性强等特点，成为高校开展家校合作最具有时代特征的新阵地，为探索家校合作的模式提供了新的发展机遇，但是新媒体的开放性、隐秘性、虚拟性等特点也削弱了家校沟通交流的效果，给家校合作交流也带来了新的挑战。
新媒体信息传播具有时效性的特点，信息快速传播则可能带来信息良莠不齐、可控性较弱的弊端，信息一经发布就直接传达到家长的电脑或者手机上，所有的家长可以在QQ群或者微信群发表自己的意见与看法，看法与意见的褒贬不一，观点的不一致，难免会造成相互的影响。从调查中我们发现，有14%家长认为其他家长的观点会使自身受到影响。同时我们从调查中也发现家长们在赞同信息发布多样化，内容丰富化的同时，也同样提出觉得网络的信息庞杂、主题分散等弊端，每个家长都是接收者，同样也是发布者。网络平台上家长们可以发布自己的观点或者转发一些社会文章，网络平台不仅仅是辅导员发布学生在校信息的平台，同样也是家长们相互交流、发布自身观点看法的大平台。
通过探索新媒体在家校沟通中的运用，逐步加强沟通的有效性、高效性。学校教育和家庭教育是缺一不可的，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能发挥出它最好的效果。如果辅导员不了解学生在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，这样就会形成教育的脱节，从而出现教育盲区。所以，希望家长能够与辅导员进行良好的沟通和交流。新媒体平台为家校沟通合作提供了一个新的阵地，合理正确地运用它，将会给我们的教育带来新的突破。
参考文献：
[1]林舒.家校合作视域下高校育人途径的探索[J].开封教育学院学报，第 34 卷第4期：90-91
[2]黄洋.施焦建立学生工作微信服务平台长效机制的探究[J].理论观察，2014 （10）：170-171
[3]姚锦秀.利用新媒体技术促进高校学生工作[J].现代企业教育，2009（08）：179-180
[4]杨秀英，罗毅.论高校家校双向合作育人新机制的构建[J].集美大学学报，2013（7）：85-88
[5]冯素玲.新媒体在大学文化建设中的作用不容忽视[J].济南大学学报，2015（06）.
【摘 要】随着时代的发展，科学技术的革新，新媒体已经逐步占领了信息沟通交流的新市场，高校与家庭的沟通交流方式也需要逐步的革新。高校中的家校合作的新模式，通过探索多元互动新模式的重要意义，新媒体如何构建家校双向合作教育新机制，提出新媒体环境下家校合作教育的新挑战，从而探索出如何运用新媒体将家庭教育与大学教育有机的结合，形成教育的合力。
【关键词】新媒体；家校合作；有机结合
家校之间的合作交流是传播一所大学的精神和灵魂，宣传大学的发展目标、办学理念，是家庭教育与大学教育相互结合的重要形式。随着信息时代带来的传播媒介的变化，大学应该不断“吐故纳新”，与时俱进，从一封书信这样的传统家校沟通形式转向多元互動新媒体的创新型家校沟通形式。
一、新时代造就多元互动新模式的重要意义
多元互动模式主要是在家长与辅导员、家长与家长之间的相互作用过程中建构的。以家校合作教育为突破口，通过改变家校沟通的模式，提高辅导员与家长联系的时效性、高效性，从而使家长树立正确的教育观念，提高家校合作教育水平。
与此同时，家校沟通合作也可以利用新媒体的时效性、多样性，使家长们不仅仅局限于通过一封书信大致的了解学生在校情况，而是可以通过网络对孩子进行远程监督，时刻了解孩子在校动态信息。同时通过与辅导员互通信息，及时的掌握和反馈孩子在校的学习生活情况、心态情绪的变化，将可能会出现的危机事件，在初期就进行控制和引导，极大的避免了恶性事件的发生发展。
二、运用新媒体构建家校双向合作教育新机制
随着“90后”大学生已经成为高校主力军，根据现今“90后”大学生的特点他们在心里上、生活上的独立自主能力相对较差，对父母的思想依赖较强，传统的家校沟通方式已经不能满足现在大学生的教育需求，高校思想政治教育工作必须与时俱进，充分利用家庭教育资源，加强高校与辅导员之间的联系与沟通。通过构建家校双向合作教育新机制，发挥家庭教育的积极作用，从而形成教育合力，促进大学生健康成长。
（一）加强宣传教育，增强家校双向教育责任意识
对于刚进入大学的学生家长来讲，也需要有一段适应期。与家长们的交流中发现，家长常说的一句话则是：“我们把孩子交给您了，谢谢您代我照顾他。”大学因为地域的问题，让家长们觉得不能够监管自己的孩子，往往因为这样的错误认识，导致家庭教育的缺失或者缺乏。针对这一问题，专门对高校家长进行了关于《家校合作中新媒体运用现状家长问卷》调查，经過家长们的反馈了解到家长与孩子联系的次数78%是一周一次或者两次，有的甚至是偶尔有事才会联系。这样的联系频率对于刚进入一个陌生的环境，很多问题都需要重新适应，很多疑惑需要及时指导的学生来说家庭教育是缺乏的。
通过构建家长QQ群和家长微信群，加强家庭教育重要性的宣传。同时对于一些对家庭教育有错误认识的家长，及时的将一些新的教育方法，教育理念传授给他们，让他们也能够在学习中成长。在与家长的沟通中，强调家庭教育的重要性，提升家长对于家庭教育的重视程度，倡导家长增加与学生的联系频率。通过网络新媒体，增加家长对孩子的关注度，所有填写问卷的家长中，每天都查看QQ群或者微信群的人数大概占调查人数的85%。显而易见，大多数家长是通过网络新媒体这样的平台了解孩子在校的情况，而不是通过直接与孩子联系。这也更突显了网络新媒体的重要性，同时也显现出了应该通过宣传提升家长教育责任意识的必要性。
（二）健全多渠道沟通新机制， 提高家校教育双方合作能力
创新沟通模式，探索新媒体在家校教育合作的运用，高校中家校联系现在多是构建家长QQ群、微信群、百度云管家，构建多渠道的沟通方式，从而提高家校教育双方的合作能力。将学生的在校生活学习情况，通过文字，视频，图片的反馈给家长。让家长能够通过形式多样，内容丰富的新媒体平台及时了解学校情况，让家长能够身临其境与孩子一起上大学。
通过家长QQ群、微信群家长们也同样可以向辅导员反馈自己孩子的一些信息。有利于辅导员及时掌握学生的心理动态变化。大一刚入校，进入一个陌生的环境，很多学生都是第一次离开父母离开自己的熟悉的家乡，无法适应大学生活，一些消极的情绪被积压。偶尔与父母打电话联系，也无法及时的排解积压的情绪。父母因为地域的原因有时候也鞭长莫及，这时最好的方式就是与辅导员老师进行沟通交流，及时的反馈学生的不良情绪，通过老师的谈心谈话及时的排解。在家长的QQ群和微信群上辅导员也会将一些好的沟通技巧与方法教授给家长们，提高家长与青春期的学生沟通的有效性。
（三）构建长期高效的沟通平台，实现家校合作良性互动
高校构建的高效网络平台，能够及时的将学生在校的表现情况及时的呈现给家长，发布信息的模式也不拘泥于文字，还包括图像、音频、视频、动画等多种生动直观的表现形式，既可以单一使用，也可以整合传播，家长们更容易获得身临其境的切身体验，增强宣传内容的感染力和表现力，让家长能够切身的了解学生在学校的变化与成长。同时也将一些教育的理念与方法及时的传达给家长，通过家庭教育与学校教育相结合，实现家校共育良性互动的环境。
三、新媒体环境下家校合作教育的新挑战
新媒体是当今新兴计算机网络技术支撑下的媒体传播形态。新媒体具有便捷性、互动性、渗透性强等特点，成为高校开展家校合作最具有时代特征的新阵地，为探索家校合作的模式提供了新的发展机遇，但是新媒体的开放性、隐秘性、虚拟性等特点也削弱了家校沟通交流的效果，给家校合作交流也带来了新的挑战。
新媒体信息传播具有时效性的特点，信息快速传播则可能带来信息良莠不齐、可控性较弱的弊端，信息一经发布就直接传达到家长的电脑或者手机上，所有的家长可以在QQ群或者微信群发表自己的意见与看法，看法与意见的褒贬不一，观点的不一致，难免会造成相互的影响。从调查中我们发现，有14%家长认为其他家长的观点会使自身受到影响。同时我们从调查中也发现家长们在赞同信息发布多样化，内容丰富化的同时，也同样提出觉得网络的信息庞杂、主题分散等弊端，每个家长都是接收者，同样也是发布者。网络平台上家长们可以发布自己的观点或者转发一些社会文章，网络平台不仅仅是辅导员发布学生在校信息的平台，同样也是家长们相互交流、发布自身观点看法的大平台。
通过探索新媒体在家校沟通中的运用，逐步加强沟通的有效性、高效性。学校教育和家庭教育是缺一不可的，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才能发挥出它最好的效果。如果辅导员不了解学生在家的情况，家长也不知道孩子在校的表现，这样就会形成教育的脱节，从而出现教育盲区。所以，希望家长能够与辅导员进行良好的沟通和交流。新媒体平台为家校沟通合作提供了一个新的阵地，合理正确地运用它，将会给我们的教育带来新的突破。
参考文献：
[1]林舒.家校合作视域下高校育人途径的探索[J].开封教育学院学报，第 34 卷第4期：90-91
[2]黄洋.施焦建立学生工作微信服务平台长效机制的探究[J].理论观察，2014 （10）：170-171
[3]姚锦秀.利用新媒体技术促进高校学生工作[J].现代企业教育，2009（08）：179-180
[4]杨秀英，罗毅.论高校家校双向合作育人新机制的构建[J].集美大学学报，2013（7）：85-88
[5]冯素玲.新媒体在大学文化建设中的作用不容忽视[J].济南大学学报，2015（06）.