【摘 要】
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在传统教学理念下,教师没有注重创新教学方法,依然采用"一言堂""满堂灌"的教学模式,导致学生学习特别的被动。尤其是教学形式滞后、教学过程僵化、教学内容无趣,进一步拉远了
【基金项目】
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2019年广东省大学英语教学改革项目“基于项目教学法的大学英语教学有效性及评估体系研究”阶段性研究成果(项目编号:YDY-2019-22),广东省教育科学“十三五”规划青年人才创新类项目“基于PDNA循环理论的第三语言教学质量监控机制研究”的资助课题(项目编号:2020WQNCX109)。
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在传统教学理念下,教师没有注重创新教学方法,依然采用"一言堂""满堂灌"的教学模式,导致学生学习特别的被动。尤其是教学形式滞后、教学过程僵化、教学内容无趣,进一步拉远了学生与英语的距离,使很多学生产生了明显的厌学、厌师的情绪。项目教学法的引入与应用,有效解决了上述教学问题,对学生提升英语能力发挥了积极的作用。本文就项目教学法实施的可行性,进行简要的分析与探讨,希望能够对大学英语教学实践提出一些有价值的建议。
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