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目的 探讨儿童语言发育迟缓的影响因素，分析综合干预的有效性。方法 选取2019年7月至2020年7月因语言问题就诊于南京市儿童医院康复科的1～4岁儿童120例，将诊断为语言发育迟缓儿童60例作为语迟组，再将其分为干预组30例、对照组30例；语言发育正常儿童60例作为正常组。干预组给予综合训练，包括一对一语言训练、认知训练、社会交往训练、家庭语言康复指导，对照组给予家庭语言康复指导。在干预前、后，采用（S-S）语言发育迟缓检查（CRRC版）对儿童进行语言发育评估，并对家长进行现场问卷调查，分析儿童语言发育迟缓的影响因素。结果 孕期感染史、出生缺氧史、出生其他高危因素、居住区域、出生孕周、喂养方式、父母受教育程度、儿童主要带养人、带养人和儿童每天互动时间、儿童每天接触电子产品时间、儿童饮食行为均与儿童语言发育迟缓有关联（χ~2值分别为15.701、14.652、15.680、13.575、13.297、5.647、9.130、16.611、13.889、11.847、20.245、4.596,P＜0.05）。Logistic回归分析显示，儿童每天接触电子产品时间≤1h、居住区域为城镇、儿童主要带养人为父母、饮食正常均为儿童语言发育迟缓的保护因素（χ~2值分别为4.714、8.857、7.505、7.178,P＜0.05）,而母亲受教育程度低于高中、带养人和儿童每天互动时间≤2h、出生有其他高危因素、出生孕周＜37周、有孕期感染史均为儿童语言发育迟缓的危险因素（χ~2值分别为4.978、5.938、11.979、6.153、3.988,P＜0.05）。训练2个月后，干预组与对照组S-S语言发育评估的符号形式与指示内容和基础性过程操作性课题儿童年龄阶段分布比较差异均有统计学意义（χ~2值分别为12.519、11.907,P＜0.05）;干预组与对照组符号形式与指示内容、基础性过程操作性课题的儿童语言发育水平提升等级数比较差异均有统计学意义（t值分别为4.846、7.249,P＜0.05）。结论 儿童语言发育迟缓与先天危险因素（出生危险因素、孕期感染因素等）和后天家庭语言环境密切相关。相比家庭语言指导，综合干预训练疗效更佳。