【摘 要】
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语言是人际交流的主要工具,更是“教”、“学”活动中进行知识信息交换与传递的重要载体,也是表达心理活动的重要依据。因此,教师在教学实践中,必须充分重视幼儿在语言活动中
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语言是人际交流的主要工具,更是“教”、“学”活动中进行知识信息交换与传递的重要载体,也是表达心理活动的重要依据。因此,教师在教学实践中,必须充分重视幼儿在语言活动中的表现与反映,且要在观察中敏锐地发现他们的学习需求、情感需求,并给予及时的、适宜的、有效的回应,进而才能实现“教”、“学”互动,完成高质量的知识信息交换与传递。本文就教师在幼儿语言活动中的有效回应策略进行系统阐述,以期为提高幼儿语言活动质量提供更多的借鉴。
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