一个良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满热情地投入学习、生活与工作当中去，作为班级管理者，班主任在学生发展中占据着尤为重要的位置，那么，如何做好班级管理工作以便在新的教育氛围中发挥班主任的核心作用，我有以下几点特别的体会：
　　一、重视“首因效应”，即通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。众所周知，第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。要恰当的把握时机，高一新生一入学要给学生开好第一个班会，在这里老师要渗透学校的教学常规和班主任的管理理念，不仅如此，还要在很多组织活动中恩威并施，奖罚分明，让学生既要有原则，又要感到班主任的关爱。
　　二、上好自己学科的课，身体力行，亲力亲为。班主任要有自己的人格魅力，通过言传身教感染、影响、教育学生。良好的素质不是刻意雕琢的结果，而是在潜移默化中生成的，它更多的获益于陶冶。班主任只有身体力行，加强自我修养，不断发展自身素质，才能"其身正，不立而行"。我在实践中严格要求自己，业务上在全区考试名列前三；参加市级公开课获一等奖；写的论文在省里获奖；平时我还单独给学生布置学习任务，我坚信“己所不欲，勿施于人”每次给他们留的任务我都先完成，甚至有一次我要她们每星期背诵1篇英语范文，我每天背诵5篇，远远超出他们背诵的内容，这让学生很受震撼，流露出敬佩的眼神，但更为重要的是每节课都要有亮点吸引学生并激发学生的学习兴趣，同时让学生从心理佩服老师，才能做到身正为范，学高为师，先让学生佩服老师不断进取的精神，才能自觉服从老师的管理，进而在实践中不断进取。
　　三、做好学生思想工作，为了预防学生打架和科任闹矛盾，我会适当时机要渗透“关系”的重要性，即在现代社会要努力发展和师生的关系是社会的要求，所以留给大家一个任务，在新学期里的班会课畅谈自己是如何搞好关系的，同时我会拿一些典型的材料读给大家，摒弃以往的大理论、空话、套话，而是一些从古到今的实际案例，特别是那些成功人士的成功做法，学生不仅爱听，从中还汲取了宝贵的经验，每次班会都会有意犹未尽的感觉。当然做好思想工作还要细心观察，及时处理。还有一次班里两个女生因为博客文章的问题，互相猜忌，产生毛盾，横眉冷对，我发现问题后，单独找每个人及周边人了解了情况，单独和她们聊，分析自己的客观情况和换位思考，引导她们畅所欲言，这样我就找到了矛盾点，然后我按她们的思路说下去，结果她们都乐了，觉得很可笑，这件事过去以后，有一次我还发现她们还互相帮助呢。
　　四、努力营造学习氛围。我在班级始终强调：学习如逆水行舟，不进则退。所以我在表扬学生的时候，通常不是只表扬成绩，而是表扬课上状态进步的和课下积极完成任务、勤问老师问题的学生，学习成绩和名次都进步的学生，我每个月都要用自己的钱来给这些同学颁发奖品，让学生感到，自己的主要任务是进步，无论他原来的基础如何，就是在这种理念的指引下，我们班虽然只是一个普通班，学生的中学基础知识掌握的不太好，但是每次考试学校计算的进步比率都是正数，那就意味着，同学们是在进步的。
　　五、鼓励学生积极参与各种课外活动。通过活动，团结了同学，融洽了关系，更为重要的是参与了实践活动，学生锤炼了自己的意志品质和掌握做人的基本方法。有一次我们参加拔河比赛，每班只选20人，其他人主动做起了啦啦队，还有更为积极的学生做起了智囊团，在一旁观战，同时提出建设性意见，结果，我们班过关斩将，获得了年级第一名的好成绩，活动中培养了学生的自信、团结、做事要有智慧的良好品质。最重要的是，让学生明白了，今后无论做什么事情都要积极、乐观、智慧、团结。
　　六、重视班级干部的培养。在军训时班主任要善于观察，分配任务，还要谈心，了解学生特点，再通过具体活动来考验学生，经过实践再根据个人特点来安排今后的工作。做到班委会成员和科代表及学生会干部要铺开面，尽可能让同学们来管理班级事务，教师起主导作用，在管理过程中，老师要指导他们并且有意训练他们，不仅是为了班级事务管理，更重要的是让他们训练好自己的能力。
　　我深知班主任工作是一条永远流淌不息的河流，班级管理是一首永唱高音的歌曲，它需要我们每位班主任老师共同去梳理、去谱写，让我们以发展的眼光看待每一名学生，宽严适度，用自己的一颗爱心、诚心、责任心托起明天的太阳，提高学生的人生品味和价值观，同时，通过多方努力把我们自己的理论与实践也提升到一个高度，在教书育人的沃土上开垦出更多属于班主任的片片绿洲，当学生个个学有所成、在祖国的各行各业大展宏图之时，也是我们最感到欣慰的，那时我们会感到更幸福、更充实。