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本文选取武汉市高职院校2个年级的大学生共233人，以《大学生学习倦怠问卷》为研究的主要工具，采用问卷调查和访谈的方式，对高职大学生学习倦怠的现状进行了调查。结果显示：高职学生学习倦怠现象较普遍，具体体现在情绪低落、成就感低和行为不＂-3三个方面，其中情绪低落维度上的得分最高，其次是成就感低，行为不当得分最低；对学习倦怠各个维度的分析发现，在行为维度上，高职大学生存在显著的专业和年级的差异。