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针对"两课"教育中传统的"填鸭式"、"一言谈"的教学模式,本文提出了"分析解读知识信息源→发现有价值的问题→自主探究问题的解决→引发新的学习问题"这一自主探究型教学新模式。并结合高职生的特点,阐述了构建新模式的内容及应注意的问题。
“两课”自主型教学模式的构建与实践
【摘 要】
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针对"两课"教育中传统的"填鸭式"、"一言谈"的教学模式,本文提出了"分析解读知识信息源→发现有价值的问题→自主探究问题的解决→引发新的学习问题"这一自主探究型教学新模
【机 构】
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湖南永州职业技术学院
【出 处】
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中国校外教育(理论)
【发表日期】
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2008年S1期
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