顺利解决问题

来源 :阅读与作文(小学高年级版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:qvwen2005
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  大雨倾盆而下,父子俩快被淋成了落汤鸡。见路人有伞,父子俩便想去蹭伞,可惜伞太小,根本遮不住。这可怎么办?老爸灵机一动,一把将路人放在了自己的脖子上,这样三个人就都淋不着了。
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安妮是个非常幸福的小女孩。她有非常爱她的爸爸妈妈,而且她的家境非常富裕。所以安妮的日子过得就像公主般的舒服。  可是好景不长,打仗了,安妮一家平静的生活被彻底打乱了。  很不幸的是安妮的爸爸妈妈在战乱中也去世了。从此安妮成了一个孤儿。丰厚的生活再也没有人给她了。安妮很伤心。  安妮的父母生前是一个大好人,对有困难的人都会给予帮助,在他们活着的时候。他对自己的邻居丽娜和桑米思也是非常的关心照顾。因为
有一个小镇很久没有下雨了,令当地农作物损失惨重,于是牧师把大家集合起来,准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。  群众中有一个小女孩, 因个子太小,几乎没有人看得到她,但她也来参加祈雨祷告会。  就在这时侯,牧师注意到小女孩所带来的东西,激动地在台上指着她说:“那位小妹妹很让我感动!”于是大家顺着他手指的方向看了过去。  牧师接着说:“我们今天来祷告祈求上帝降雨,可是整个会堂中,只有她一个人今天带着
我的家乡在广州。广州有许多旅游胜地,有驰名中外的广州塔、有让人留连忘返的百万葵园、有鸟语花香的白云山,有北京路的千年古道遗址……其中,最令人向往的还有中山大学——行走在校园里,景色美不胜收。  中山大学的花朵争夺斗艳。校园里那洁白清香的含笑花随风飘动,芬芳扑鼻;大红、深红、紫红的杜鹃花争奇斗艳,煞是壮观;紫荆花绽开着迷人的笑脸,一簇簇一串串地布满了枝头,灿若红霞;亭亭玉立的荷花则出淤泥而不染,淡淡
日本九洲福冈市准备拓一条马路,以解决交通拥挤问题。施工中要砍倒一排樱树。一棵含苞未放的樱树已被锯倒。第二天,附近一棵樱树上出现了一首致福冈市长的诗:   好花堪惜,但希宽限二旬;   容得花开,艳此最后一春。   这首诗不胫而走,传遍全市。不久,树枝上又出现一首诗:   惜花心情,正是大和至性;   愿仁魄长存,柔情永在。   落款正是福冈市长进滕一马。櫻树暂停砍伐了。市民大为感动,樱
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知道要去野炊,同学们都格外高兴,早早就分好了小组、分好工,讨论着野炊应该做的菜,想象着野炊时美好的场景,已经迫不及待地想露上一手了。   终于等到野炊的那一天,天空格外明朗,空气格外清新。野炊场设在牧场旁边,透过护栏,可以清晰地看见动物们在自由奔跑,就像是我们此刻欢乐的心情一样;护栏边有水池,水池边是炉子,场中央摆放着20多张桌椅,这就是我们的“战场”。   教官对我们进行捡柴生火、煮饭、切菜
《中学语文课程标准》提到:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的主要途径。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”《基础教育课程改革纲要(试行)》也做出了明確的规定:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”学
在我衣柜的一个不起眼的小角落里,挂着一条普通得不能再普通的小围巾。每当看到它,我就会眼含热泪,因为这是奶奶留给我唯一的一件物品。  那是一个冬天,我和妈妈每年都会去老家看望奶奶。西北的冬天很冷。一天清晨,窗外下着大雪,四下里白茫茫的,仿佛一切都被雪覆盖了。我第一次见到雪,自然异常兴奋,跑出去玩了半天才回来。回来后,我不住地打喷嚏,流鼻涕,打寒颤。奶奶是最细心的,平常总是不让我冻着,这回一看我好像是
生活是实践的,所以生活是伟大的,教学内容与生活实践的关联度是课程生命力的标志。根据普通高中课程改革的要求编写的《经济生活》(人教版)教材突破了传统的理论束缚,让生活走进了教材、走进了课堂。一打开课本就感觉生活气息扑面而来,神奇的货币,多变的价格、多彩的消费、投资的选择、小康社会的经济建设等与我们的生活息息相关的内容激起了学生从未有过的学习政治的兴趣,也激起了政治教师极大的教学热情。同时,教材的编排
【成语典故】  白居易是唐代著名诗人,字乐天。他的诗以通俗畅达见长,有“老妪能解”的美誉,其诗能千古传诵便得益于此。   和白居易同时代的还有一位诗人,叫元稹。他们俩是好朋友,文学观点一致,诗的水平相近,就连做过翰林学士,后又被贬出京的经历,也是那样相似。所以,当时人们将他俩并称“元白”。   白居易被排挤出长安后,先到了襄阳,接着渡汉水、入长江,东去九江。在怨恨寂寞的谪戍途中,他想起了好友元