【摘 要】
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新课改以来,学生的课堂主体地位越发得到重视,学生能力的发展成为课堂教学的根本,课堂呼唤充满灵动的碰撞与迸发,课堂的“预设”与“生成”广受大家的关注。要让课堂精彩,教
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新课改以来,学生的课堂主体地位越发得到重视,学生能力的发展成为课堂教学的根本,课堂呼唤充满灵动的碰撞与迸发,课堂的“预设”与“生成”广受大家的关注。要让课堂精彩,教师首先要有精心的课前教学设计,即“预设”;而课堂根据学生实际教学过程的发生、发展与变化,即“生成”。科学合理处理好课堂教学中预设和生成的关系,才能使课堂教学效率提高,使学生的能力得到锻炼和提升。教师在教学中要努力以“预设”促“生成”,使其达成平衡,更好地提升学生学习的主体性,培养学生的数学素养,发展学生的学习能力。
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