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摘 要：班主任作为学校教育教学工作的中坚力量，是联系社会、家庭、学校之间的桥梁，是学生的成长导师。其工作能力及方法固然重要，可日益严重的教师的心理问题在一定程度上影响到了班主任工作的成效及学生的身心健康发展，应引起我们足够的重视。所以，我想从心理学角度谈对班主任工作的两点认识。
关键词：健康的心理素质;必要性的心理学知识
班主任作为教育工作中重要群体，在学校教育、学生成长过程中的作用不可小觑，可谓官小责任大。德育工作首当其冲，教学工作不可忽视，安全工作时刻挂心，宣传工作紧跟到位。虽说都是儿科小事，却又是国运所系。祖国的小苗何其娇嫩，既需辛勤耕耘，又需用心呵护，方能健康、茁壮成长。这不仅要求班主任要有强健的身体、过硬的专业素质，还要有超强的工作能力、智慧的工作方法。如此，要办好教育、培育出优秀的人才，首先要打造优秀的教师，尤其是班主任。育人先塑已。
无疑，班主任应具备的良好素质是多方面的，但在这里我只想从心理学的角度谈谈让我感触颇深的、却又常被人忽视的二点：
一、健康的心理素质
随着经济的发展和社会的进步，人们对教育者的要求越来越高，教师已成为社会中的弱势群体，教师工作也成为了高危职业。各种细碎、复杂而又繁重的工作及来自社会、学校、家长等各方面的压力，使教师的心理健康状况堪忧。
班主任作为教师当中的特殊群体，承受着更大的压力，心理问题的比例应比其他教师还要高。如果把这些情绪都带入工作中，后果将会非常可怕。
我在参加的教师心理C证培训学习中，老师就讲过这样一个案例：本来很优秀的一位教师，但由于家庭的不如意，工作的压力过大，人很焦虑。当学生之间发生矛盾时，她无心处理，就让他们写保证书，可当时，学生特别想去上下一节的体育课，她坚决不允，在拉扯学生的过程中导致学生意外受伤。眼见出了事故，心理更加焦虑、担心，在接下来的处理中也有许多不当之处。可见，教师的自我心理调控能力的强弱会在一定程度上影响教师处理问题的智慧及结果。
相反，我也曾有一位同事，虽然人近四十依然单身，却是一位特别阳光的女教师，兴趣爱好非常广泛，她的业余时间多用来旅游和做科普、环保等公益事业，2012年她还被评为深圳市十佳市民环保奖。在她的带动下，她的学生甚至学生的家长都成了她的忠实“粉丝”，追随她一起去天文台观星象;去红树林观候鸟、研究红树;爬梧桐山捡拾垃圾……她的班级也被评为了区里的“阳光中队。”这就是一位心态健康、阳光教师的魅力。
现在的孩子，二岁多就上幼儿园了，一天中大多数时间是和老师在一起，孩子有什么心事或烦恼会向班主任诉说，有什么问题找班主任帮助解决。在某种程度上说，班主任就是孩子心灵的依靠，更是孩子心灵成长的导师。班主任的心态是健康的、阳光的，才容易带出健康、阳光的孩子。我们可以想象一下，如果一位班主任每天处在焦虑当中，喜怒无常，孩子的情绪及成长必然受到影响。而且，如果班主任的心理出现了问题，其情绪就很难控制，可能会口不择言，甚至会管不住自己的手脚，于是，伤害不可避免。
其实，我们不得不承认，学生中的有些问题与老师的不恰当处理有关。所以，作为班主任的我们，在面临压力和困扰时，一定要学会调整自己的心态，以更加积极、阳光的形象出现在学生的面前，带给他们更多的正能量。
二、必要的心理学知识
作为班主任，学习相应的心理学知识是非常必要的。我们要通过学习，时时审察自己、调整自己。不仅要调整好自己的心态，还要了解学生的心态，懂得不同年龄学生的成长规律。只有这样，在问题发生时，我们才能更加科学地去判定问题的所在，采取理链路智慧的、恰当的措施有效地处理问题。
就比如学生当中经常会有不经允许乱拿别人东西的现象。有些班主任一遇到这种情况可能就觉得是孩子的思想品质出了问题，于是声色俱厉地对学生进行批评指责，告诉他这是一种偷盗行为，严重的就是犯罪，要去做牢。以前我也会有这样的想法，但一次心理学课程的学习让我改变了看法。培训老师讲到美国的心理学家曾做过调查，被调查群体只有百分之零点几，最多百分之几的人在成长经历中没犯过类似错误。当然，这还不包括不敢承认和不愿承认的成分在内。所以，这似乎是人成长的必然经历。了解了这一点，以后在遇到类似问题时，我们就不会太过激动，将问题上纲上线，而是会把更多关注集中在他犯错误的动机、条件、次数，分析其原因和事发后的正确引导上。
再比如学生早恋的问题，对异性的好奇及互相的吸引，这也是孩子发展到青春期时期可能出现的正常现象。了解了这点，当孩子再出现类似问题，我们就不会大惊小怪，过分夸大其恶劣影响。当然，更重要的是：我们可以尽量做到防患于未然，在平时的教育中滲透青春期发育的相关知识。我就曾经给我所带过班级的男女同学分别召开过类似的主题班会，尽量削减他们对自身及异性在发育过程中所产生的神秘感、恐惧感，给他们讲解男女同学之间纯洁的友谊，讲他们之间的互相欣赏、吸引与爱情的区别，讲爱情背后的责任，教会他们一些自我保护的知识。这些其实都是非常必要的。有了这样的疏导，孩子们对自己的行为就多了一份理性的判断。即使真的不小心恋上了，也会多一份自我保护的意识。尽量避免一些伤害。
作为一名班主任，我们要始终不忘初心、牢记使命，终身学习，不断成长。尤其是心理学知识，非常复杂但又不易掌握，需要各位班主任潜心研修，并不断在实践中摸索、运用。掌握了它，我们就更容易调整自己的心态，让自己变得阳光起来。掌握了它，我们的工作就会更加得心应手，工作的效率也会事半功倍。掌握了它，我们的工作就会少一些失误，多一些智慧！
参考文献：
[1]吴萍、李明国.中小学教师心理健康状况分析.教学与管理.2007年第27期.
关键词：健康的心理素质;必要性的心理学知识
班主任作为教育工作中重要群体，在学校教育、学生成长过程中的作用不可小觑，可谓官小责任大。德育工作首当其冲，教学工作不可忽视，安全工作时刻挂心，宣传工作紧跟到位。虽说都是儿科小事，却又是国运所系。祖国的小苗何其娇嫩，既需辛勤耕耘，又需用心呵护，方能健康、茁壮成长。这不仅要求班主任要有强健的身体、过硬的专业素质，还要有超强的工作能力、智慧的工作方法。如此，要办好教育、培育出优秀的人才，首先要打造优秀的教师，尤其是班主任。育人先塑已。
无疑，班主任应具备的良好素质是多方面的，但在这里我只想从心理学的角度谈谈让我感触颇深的、却又常被人忽视的二点：
一、健康的心理素质
随着经济的发展和社会的进步，人们对教育者的要求越来越高，教师已成为社会中的弱势群体，教师工作也成为了高危职业。各种细碎、复杂而又繁重的工作及来自社会、学校、家长等各方面的压力，使教师的心理健康状况堪忧。
班主任作为教师当中的特殊群体，承受着更大的压力，心理问题的比例应比其他教师还要高。如果把这些情绪都带入工作中，后果将会非常可怕。
我在参加的教师心理C证培训学习中，老师就讲过这样一个案例：本来很优秀的一位教师，但由于家庭的不如意，工作的压力过大，人很焦虑。当学生之间发生矛盾时，她无心处理，就让他们写保证书，可当时，学生特别想去上下一节的体育课，她坚决不允，在拉扯学生的过程中导致学生意外受伤。眼见出了事故，心理更加焦虑、担心，在接下来的处理中也有许多不当之处。可见，教师的自我心理调控能力的强弱会在一定程度上影响教师处理问题的智慧及结果。
相反，我也曾有一位同事，虽然人近四十依然单身，却是一位特别阳光的女教师，兴趣爱好非常广泛，她的业余时间多用来旅游和做科普、环保等公益事业，2012年她还被评为深圳市十佳市民环保奖。在她的带动下，她的学生甚至学生的家长都成了她的忠实“粉丝”，追随她一起去天文台观星象;去红树林观候鸟、研究红树;爬梧桐山捡拾垃圾……她的班级也被评为了区里的“阳光中队。”这就是一位心态健康、阳光教师的魅力。
现在的孩子，二岁多就上幼儿园了，一天中大多数时间是和老师在一起，孩子有什么心事或烦恼会向班主任诉说，有什么问题找班主任帮助解决。在某种程度上说，班主任就是孩子心灵的依靠，更是孩子心灵成长的导师。班主任的心态是健康的、阳光的，才容易带出健康、阳光的孩子。我们可以想象一下，如果一位班主任每天处在焦虑当中，喜怒无常，孩子的情绪及成长必然受到影响。而且，如果班主任的心理出现了问题，其情绪就很难控制，可能会口不择言，甚至会管不住自己的手脚，于是，伤害不可避免。
其实，我们不得不承认，学生中的有些问题与老师的不恰当处理有关。所以，作为班主任的我们，在面临压力和困扰时，一定要学会调整自己的心态，以更加积极、阳光的形象出现在学生的面前，带给他们更多的正能量。
二、必要的心理学知识
作为班主任，学习相应的心理学知识是非常必要的。我们要通过学习，时时审察自己、调整自己。不仅要调整好自己的心态，还要了解学生的心态，懂得不同年龄学生的成长规律。只有这样，在问题发生时，我们才能更加科学地去判定问题的所在，采取理链路智慧的、恰当的措施有效地处理问题。
就比如学生当中经常会有不经允许乱拿别人东西的现象。有些班主任一遇到这种情况可能就觉得是孩子的思想品质出了问题，于是声色俱厉地对学生进行批评指责，告诉他这是一种偷盗行为，严重的就是犯罪，要去做牢。以前我也会有这样的想法，但一次心理学课程的学习让我改变了看法。培训老师讲到美国的心理学家曾做过调查，被调查群体只有百分之零点几，最多百分之几的人在成长经历中没犯过类似错误。当然，这还不包括不敢承认和不愿承认的成分在内。所以，这似乎是人成长的必然经历。了解了这一点，以后在遇到类似问题时，我们就不会太过激动，将问题上纲上线，而是会把更多关注集中在他犯错误的动机、条件、次数，分析其原因和事发后的正确引导上。
再比如学生早恋的问题，对异性的好奇及互相的吸引，这也是孩子发展到青春期时期可能出现的正常现象。了解了这点，当孩子再出现类似问题，我们就不会大惊小怪，过分夸大其恶劣影响。当然，更重要的是：我们可以尽量做到防患于未然，在平时的教育中滲透青春期发育的相关知识。我就曾经给我所带过班级的男女同学分别召开过类似的主题班会，尽量削减他们对自身及异性在发育过程中所产生的神秘感、恐惧感，给他们讲解男女同学之间纯洁的友谊，讲他们之间的互相欣赏、吸引与爱情的区别，讲爱情背后的责任，教会他们一些自我保护的知识。这些其实都是非常必要的。有了这样的疏导，孩子们对自己的行为就多了一份理性的判断。即使真的不小心恋上了，也会多一份自我保护的意识。尽量避免一些伤害。
作为一名班主任，我们要始终不忘初心、牢记使命，终身学习，不断成长。尤其是心理学知识，非常复杂但又不易掌握，需要各位班主任潜心研修，并不断在实践中摸索、运用。掌握了它，我们就更容易调整自己的心态，让自己变得阳光起来。掌握了它，我们的工作就会更加得心应手，工作的效率也会事半功倍。掌握了它，我们的工作就会少一些失误，多一些智慧！
参考文献：
[1]吴萍、李明国.中小学教师心理健康状况分析.教学与管理.2007年第27期.