【摘 要】
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近年来,陕西国防工业职业技术学院英语教学团队通过多年的调研与实践,创新方式,解决实际问题,促进高职学生综合能力提升。学院英语教学团队通过多年的调研与实践,在教育教学
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近年来,陕西国防工业职业技术学院英语教学团队通过多年的调研与实践,创新方式,解决实际问题,促进高职学生综合能力提升。学院英语教学团队通过多年的调研与实践,在教育教学过程中发现陕西高职英语教学存在着一些共性问题:一是统一的教学模式与学生英语学情差异之间存在矛盾,高职扩招和生源的多渠道导致高职学生的英语学习水平两级分化,常规的大班英语教学难以立足学生英语学情,难以兼顾个体差异,实现因材施教;二是单一评价模式与提高学生英语学习积极性乏力之间存在矛盾,导致高职学生英语学习的主体意识和积极性的提高乏力;三是高职学校
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