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逆商主要是指一个人遇到逆境时的抗挫能力和反逆境能力。相对于男生多数幼师女生遇事会更易情绪化、更脆弱，入学后的环境的突然改变所引起的学生的心理变化正是班主任工作首先要面对的难题。此时，对于仍处于可塑期的她们来说，通过适当的方式加强逆商的培养具有特殊的意义。笔者结合学校和个人班主任工作的经验总结了几种班主任开展逆商教育的有效方式：故事激励法、困境模拟法、因材施“教”法、开设活动法、设立心理辅导机构。