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本文运用社会学研究中的场域分析视角，在将远程教育视为一个场域的情况下，分析远程教育场域的架构．并对远程教育空间的行为主体和对应的制品进行了阐述，为远程教育研究与实践的整合提供了一个新的研究框架。
场域理论与远程教育研究
【摘 要】
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本文运用社会学研究中的场域分析视角，在将远程教育视为一个场域的情况下，分析远程教育场域的架构．并对远程教育空间的行为主体和对应的制品进行了阐述，为远程教育研究与实践的整
【机 构】
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兰州城市学院传播系
【出 处】
：
电化教育研究
【发表日期】
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2006年10期
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