【摘 要】
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<正>《小学语文新课程标准》提出:教师要注重培养学生留心周围事物的习惯,乐于书面表达,增强习作的自信心。"但是,小学生的作文现状不容乐观——学生怕写作文,不喜欢写作文,
【基金项目】
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“十二·五”教育科研规划一般资助课题《快乐飞扬——激发小学生习作兴趣的策略研究》(课题立项号:XJK011BJJ035)
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<正>《小学语文新课程标准》提出:教师要注重培养学生留心周围事物的习惯,乐于书面表达,增强习作的自信心。"但是,小学生的作文现状不容乐观——学生怕写作文,不喜欢写作文,写不出高质量的作文。就如冰心曾在《在寄小读者》一文中谈及小朋友写日记的困难时说道:"或是心中有话写不出,或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作,笔下却形容不出来,只好以好看极了、好玩极了、有意义极了等简单模糊的语句带过就算了。"这三个"极",正是教师在教学中遇见的学生"言之无物"的困惑。究其原因有两个:一个是学生不能有意识地捕捉生活中的
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