【摘 要】
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职业教育智慧课堂教学理念虽然已得到普遍的认可，但在实际应用中仍面临教师不熟悉技术、教学流程不规范和智慧形式化等困境。我们在对职业教育和智慧课堂的价值进行融合性分析的基础上，从教师与学生层面提出“课前—课中—课后”三段式职业教育智慧课堂的教学流程，并以《商业模式设计》课程中“商业画布使用”一节的教学设计为例，应用ADDIE模型对商业画布使用内容进行分段分析，旨在为教师职业教育智慧课堂的教学设计和技能
【基金项目】
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江西省教育科学规划重点项目“智慧教育背景下混合教学影响因素及效果评价研究”（20ZD077）；
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职业教育智慧课堂教学理念虽然已得到普遍的认可，但在实际应用中仍面临教师不熟悉技术、教学流程不规范和智慧形式化等困境。我们在对职业教育和智慧课堂的价值进行融合性分析的基础上，从教师与学生层面提出“课前—课中—课后”三段式职业教育智慧课堂的教学流程，并以《商业模式设计》课程中“商业画布使用”一节的教学设计为例，应用ADDIE模型对商业画布使用内容进行分段分析，旨在为教师职业教育智慧课堂的教学设计和技能人才的培养提供参考。
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