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高职法律专业是实践性很强的专业，实践教学对培养学生法律运用能力至关重要。我国高职法律专业实践教学价值取向存在偏离：实践教学被边缘化、选择的实践教学平台与实际就业岗位脱节、实践教学缺乏自身特色、协同育人机制缺失等。纠正偏离需要由重理论向重实践转变、由重司法型人才培养向重非司法型人才培养转变、由单一单向育人向多元协同育人转变、由趋同实践教学向特色实践教学转变。