【摘 要】
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目的：了解小学生当下自信心现状及其影响因素,为提高小学生的自信心水平干预研究及方案制订提供实证依据。方法：采用随机抽样对一线1200名小学生进行自信心问卷调查，共获有效问卷1098份。结果：小学生自信心总体处于中高水平，约12%的小学生处于低自信心水平；性别与是否独生两因素的学生自信心水平差异不显著;父母期望、年级、是否担任班干、是否参加运动会等因素上的小学生自信心水平差异显著。结论：小学生当下自
【基金项目】
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上饶师范学院校级自选课题“小学生自信心培养探索研究（JCJY202134）”;上饶师范学院校级自选课题“师范专业认证背景下《学前心理学》课程评价标准的探索与实践研究——以上饶师范学院为例”（JCJY202133）；
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目的：了解小学生当下自信心现状及其影响因素,为提高小学生的自信心水平干预研究及方案制订提供实证依据。方法：采用随机抽样对一线1200名小学生进行自信心问卷调查，共获有效问卷1098份。结果：小学生自信心总体处于中高水平，约12%的小学生处于低自信心水平；性别与是否独生两因素的学生自信心水平差异不显著;父母期望、年级、是否担任班干、是否参加运动会等因素上的小学生自信心水平差异显著。结论：小学生当下自信心水平总体较好，但仍有部分学生自信心水平较低需要及时干预,同时在制订干预方案时需综合考虑各因素的影响。
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