【摘 要】
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信息技术发展日新月异,学生家庭拥有计算机越来越普及,学生已经有较为丰富的网络自主学习经验.这种自由的、允许自主选择学习内容与方式的学习经验大大影响了学生在学校课堂
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信息技术发展日新月异,学生家庭拥有计算机越来越普及,学生已经有较为丰富的网络自主学习经验.这种自由的、允许自主选择学习内容与方式的学习经验大大影响了学生在学校课堂上学习信息技术的兴趣.在这种情况下,教师如何在充分尊重学生已有的学习经验基础上,寻找一种有别于在家庭网络学习的学习模式,保持学生的学习兴趣.更高效地完成课堂教学任务?建构主义的任务驱动教学理论下建立起来的教学模式,能够调动学生学习的积极性,取得良好的教学效益.
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