【摘 要】
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2015年广西学雷锋主题教育实践活动暨青少年学雷锋统一行动日日前在南宁市经济技术开发区普罗旺斯社区正式启动。 与往年不同，今年的学雷锋主题教育实践活动重点组织了青年网络文明志愿者队伍，深入推进青年网络文明志愿行动。此次志愿行动将动员广大青少年在互联网上主动弘扬正能量，营造理性、和平、有序的网络舆论氛围；自觉抵制负能量，對负面网络信息，坚决抵制、主动驳斥、积极举报；自觉增强网络文明素养，遵守互联网
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2015年广西学雷锋主题教育实践活动暨青少年学雷锋统一行动日日前在南宁市经济技术开发区普罗旺斯社区正式启动。
与往年不同，今年的学雷锋主题教育实践活动重点组织了青年网络文明志愿者队伍，深入推进青年网络文明志愿行动。此次志愿行动将动员广大青少年在互联网上主动弘扬正能量，营造理性、和平、有序的网络舆论氛围；自觉抵制负能量，對负面网络信息，坚决抵制、主动驳斥、积极举报；自觉增强网络文明素养，遵守互联网法律法规和网络文明规范。
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从2000年正式起航，新教育实验已然走过了16个春秋。16年来，新教育实验由偏居一隅到遍地开花，由合抱之木到参天大树，由微弱星火到燎原之势，这一历史盛况的背后，无疑是诸多实验区、实验校和实验个人的热烈响应和热情汇入。正是由于许许多多遍布各地的实验区、实验校和实验个人的汇聚，才编织成了今天新教育实验壮丽的历史画卷。所以，从这个意义上讲，新教育实验的发展史，就是一部地方实验区和实验校的发展史，就是一部
一、项目学习源自生活 项目学习来源于生活，这是项目学习的重要特点，也是项目学习得以发展的基础。“项目”既可以来自于学生自己的生活，也可以来源于社会生活，其首要目的是通过学生感兴趣的生活现象，把学生组织到教学中来，创建丰富而真实的学习活动场景，使学生在实践的过程中亲身体验现实世界，进而学会知识，并能运用知识，提升能力。 数学项目学习打通了数学课程与学生现实生活世界之间的界限，使数学课程真正地走入
古城西安的雁塔脚下、曲江池畔，是一片流淌着汉唐风韵的土地。2010年9月，西安市曲江新区管委会与陕西师范大学联合兴办的一所公办性质完全中学——西安市曲江第一中学在这片土地上“拔地而起”，凭借丰厚的中华民族文化底蕴，学校在现代化教育教学中走出了一条快速发展的道路。1月12日，《教育》记者采访了该校。 创建灵活的体制机制 西安市曲江第一中学的建设及办学经费由曲江新区财政全额承担;学校教育教学及管理
《中小学管理》2015年第3期刊登沙培宁的文章指出：就像每个人在成长中都会与一些“关键事件”相遇，并深受其影响一样，每个学校在发展中也都会自然产生或有意“创造”出一些“关键事件”。如何挖掘这些“关键事件”的独有价值，寻找其对学校发展的意义，考验着校长的领导智慧。一些高明的校长总会巧妙地从大家共同遭遇、鲜活可感的“关键事件”入手，一步步升华其管理价值与教育价值。他们总能找到更“上位”、更触及本质、更
2015年寒假前，一次偶然的机会，北师大魏锐老师跟笔者商量是否可以一起参与项目学习实验教材“物质的组成与结构”部分的编写，这几乎是笔者第一次听到“项目学习”的说法。笔者参与的内容与物质结构有关，编写思路中融入了科学发展史的背景线索，这些都很有意思。为了能较快地进入状态，笔者利用寒假的时间先开始了自主学习。 一、自我预热阶段 笔者利用寒假先进行热身准备，于是去图书馆准备借几本与物质结构有关的书。
“如何体现教育公平？既然公平的本义就是惠及最大多数，我们就该具备突出重围的勇气，让公平的阳光照亮每个孩子的未来。”从事了32年教育工作的沈健，自2008年任江苏省教育厅厅长以来，一直积极用改革来破解教育领域的沉疴，从教育公平、高中课程基地到学前教育，教育领域改革的“中国梦”已初步绘就。 为教育公平“开药方” 对于“教育公平”问题，沈健开出药方，“应该始终把教育公平作为教育改革发展的重中之重，既
关键词 缩短学制 关键词解读 缩短学制，每年都会在两会上引起关注。这确是一个仁者见仁、智者见智的话题。赞成者认为：学生早点毕业可以有充足的时间适应社会，稳定工作，有充足的时间恋爱结婚。反对者认为：缩短学制会加重学生负担，还会导致学生质量下降。当然，改变学制“牵一发而动全身”，教育部门要组织专门力量，认真调研，做出切实可行的方案，在一些地方先行试点，在取得经验的基础上再进一步完善和推广。
8月5日，北京市教委表示：将推动中小学健全劳动教育体系，在原有劳动实践活动的基础上加强动手实操内容。此前，教育部、共青团中央、全国少工委三部门联合发出《关于加强中小学劳动教育的意见》，拟用3年至5年时间，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。对此，北京市7月31日正式施行《北京市实施教育部的课程计划（修订）》，强调有关劳动教育内容，要求学生有适当
学习能力指导课包括学生结构化预习小组讨论、展示对话、问题生成等十种学习能力的指导课程，旨在帮助学生尽快适应学校的问题导学学习模式，其核心任务是使学生亲身体验各学习过程，初步具备进行问题导学的学习能力。 这里结合河北省玉田县第一中学高二年级马红老师的一节学习指导课进行说明，这节课以《林黛玉进贾府》为材料，进行“小组讨论学习能力、展示对话学习能力”的训练。 创设情境，呈现目标 教师指定本节课的主
近年来，随着信息化的迅猛发展，电脑已成为教师的必备办公用具。不少学校尝试着用电子备课来替代传统的纸质备课。 电子备课，顺应了信息化发展的要求，不但实现了智慧共享，更给教师节约了时间。因为传统的纸质教案，写起来不但费时费力，更重要的是重复利用价值低。因此，力主纸质备课，排斥甚至反对电子备课的领导者，不仅是跟不上时代发展，对电子备课的优势认识不足的问题，而是官僚主义思想在作怪，是一种管理上的懒政行为