【摘 要】
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最近,连续观摩了不少教师的公开课,感触颇多.rn案例一:教学“观察物体”一课rn教师出示了由4个正方体组成的立体图形(如右图)后,首先要求学生思考这个物体从上面、前面、侧面
【机 构】
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江苏海安县西场镇中心小学 226600
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最近,连续观摩了不少教师的公开课,感触颇多.rn案例一:教学“观察物体”一课rn教师出示了由4个正方体组成的立体图形(如右图)后,首先要求学生思考这个物体从上面、前面、侧面观察各是什么形状,然后指名回答.教师将学生的观察结果一一板书在黑板上,最后让学生按照板书的顺序进行验证.这时,奇怪的现象发生了.听课的教师发现,学生观察物体的正面时,全班48人统一地向后仰,毫不夸张地说,每个人向后仰的角度绝对都是60度;看侧面的形状时,又统一夸张地向左侧成45度;而当从上面看时,又无一例外地全部起立,呈鞠躬状.这三个动作一气呵成,没有谁来命令,但动作绝对的高度统一、整齐,与操场上的队列表演毫无二致……
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