行为规范教育条条框框很多，如何让学生记住呢？运用音乐、美术、动漫等形式，不仅增强行规本身的魅力，也能吸引学生的注意力，起到意想不到的学习效果。
　　行为规范教育，是学校德育的重要组成部分，对学生成长起着至关重要的作用。目前，小学行为规范教育的主要依托是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，有时也会针对各校实际情况制定相应细则。小学低段学生正处在养成良好行为规范的起步阶段，更需要重视抓好行为规范教育。当前，无论是从学校课程设置还是从各校实际开展情况来看，小学普遍对低段学生行为规范教育很重视，但也存在单一说教、强制灌输等问题，这不符合小学低段学生的身心特点，致使教育效果不明显。本人是一名音乐教师，这两年又兼任班主任，对在学生行为规范教育中运用艺术化的方法、手段做了一些实践与探索，取得了一定成效。
　　一、运用艺术形式增强行为规范教育吸引力
　　行为规范条条框框很多，如何让学生记住呢？运用音乐、美术、动漫等形式，不仅增强行为规范本身的魅力，也能吸引学生的注意力，起到意想不到的学习效果。
　　1.用童谣传唱行为规范
　　童谣篇幅短小，通俗易懂，唱起来朗朗上口，小学低段学生特别喜欢。教师可把编好的行为规范谱上旋律，或者利用音乐教材上原有的童谣，删去旧歌词，换上新的行为规范歌词，新童谣就诞生了。
　　如要求学生文明礼貌的歌词是这样编的：上下楼梯靠右行，不推不挤慢慢走。见到老师行个礼，见到同学问声好！歌词编完后，教师再给它谱上旋律，它就成了一首童谣。
　　再如：人音版一年级下的音乐教材上有一首童谣《火车开啦》，学生非常喜欢。于是教师进行了歌词改编，一首新童谣《上课啦》就这样诞生了。
　　通过这样的方式，一条条枯燥的行为规范变成一首首通俗有趣的童谣，学生在“你也唱，我也唱，大家一起唱”的快乐中记下了行为规范要求。
　　2.用贴画图解行为规范
　　对低段学生来说，一幅幅五颜六色的图画直观形象，一下就能抓住他们的眼球。所以教师可把行为规范转换成图画或图标，贴在教室或校园醒目的地方。
　　如：教育学生参与“光盘行动”，教室的墙报可贴上相应的宣传画和学生自己的画，以此提醒学生爱惜粮食、光盘用餐。
　　再如：教育学生上下楼梯靠右行，教师可在地面相应的位置贴上小脚印的图标。
　　通过这样的方式，行为规范教育可视化，这些小图画、小图标默默地提醒学生要自觉遵守行为规范。
　　3.用动漫演绎行为规范
　　动漫是动画和漫画的集合，这种集视听于一体的形式，更能调动学生的学习积极性。
　　如：要教育学生遵守交通规则，教师可先到网上搜集一些相关的动漫视频，再集中时间组织学生观看。看完后，设计几个小问题让学生说一说，以帮助他们总结所学内容。可以这样来设计：
　　交通安全很重要，行人要走（