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为探讨大学生学业困难心理发生发展的影响因素及其相互作用机制,对8名达到或接近该校学业试读标准的学生进行深度访谈,采用质性研究方法进行分析。结果显示,大学生学业困难发生发展影响因素可包括始基因素、促进因素、过程因素以及抑制因素四大核心类属,又包括学业基础差、入学懈怠、适应不良、不良替代性偏好、不良人际关系、亲子问题、负性生活事件、不良个性心理特征、低自我效能感、不良自我价值保护策略、意识觉醒、正常化和希望感、良好同伴支持、心理支持等14个概念类属。另外,学业困难“因素-过程”模型提示各类影响因素存在相互作用