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语文课本身具有工具性和思想性。语文是从事学习和工作的基础工具，这是最基本的学科特点。正因为语文的工具性又决定了教学过程是一个训练学生理解语言文字和运用语言的过程。因此，在教学过程中必须体现以训练为主线。在分析课文内容的过程中应训练学生理解语言和运用语言的能力。具体地讲，应落实读的训练、写的训练、说的训练。教师要紧紧扣住语言文字，训练学生理解内容的能力，而不是由教师分析课文内容，