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学习本身就是一个永无止境的过程，终身学习即为将学习与生活紧密结合，为社区教育体系的构建提供优质服务。终身学习作为广大一线教师与教育工作者所追求的教育目标，肩负着将学生培养成拥有终身学习理念的现代化高素质人才的重任。在校外的社区教育活动中，同样需要基于终身学习理念出发，不断完善和构建社区教育体系，提高人才教育的质量。
一、優化社区教师团队，积极整合教育资源
社区教育是我国集体教学单位中最小的，是运用本社区文化、教育等资源，面向本社区全体居民，以促进本社区居民的发展与社区发展为目标的各类教育活动，目的是提高他们的文化水平与思想素质，使其更好地投入到生活生产中。因此，在终身学习理念下，社区教育需要不断优化社区教师团队，确保他们拥有较高的文化水平、相关的教学经验，及良好的口语表达能力，尽量选择有关民生性、国际性和开放性的教学内容，积极整合教育资源。
比如，教师可开展和推进“防治艾滋病”教育活动，运用以社区居委会为基础的综合管理防治模式，重点开展社区综合管理工作的反歧视、行为干预、关怀救助、转介治疗、感染者管理等工作，宣传教育和各类能力提高的培训。把减少对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人歧视的宣教活动，整合到防治艾滋病的活动中，开展以家庭和社区为基础的支持和关怀活动，构建支持性的社区环境。联合社区疾控中心及时对社区综合管理工作人员开展咨询、宣传方式及其他防治艾滋病工作中的技术能力等。社区居委会负责在辖区内针对目标人群和重点人群进行宣传教育及其他防治艾滋病工作，并系统讲解艾滋病的产生过程和传播途径等，让社区居民了解有用的生活常识。
如此，教师选择关系民生的艾滋病为主题开展社区教育活动，通过讲解有关艾滋病的知识，让居民在日常生活中学会预防，防止艾滋病的产生和传染，使其拥有健康幸福的生活。
二、关注启发教育模式，利用实例引发注意
在终身学习理念下的社区教育中，教师需重点讲解对居民有用的知识，在课前认真查阅、搜集和整理资料，将先进、精确的理论传授给他们，并注重自身在讲课过程中的逻辑思维转化，关注启发式教育模式的应用，把个人日常学习和整理资料的方法教给社区居民，提高他们的思维活力，让他们模仿教师的学习方法，在生活生产中积极进取，从侧面突出终身学习理念。社区教师可以通过实例来引发居民的注意力，帮助他们树立终身学习理念。
例如，社区教师在讲解有关名人学习方面的知识时，可以讲述一些名人故事。如：我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，他一生中写过相当多的著名的文章，包括《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》和《狂人日记》等，以及他小时候因为迟到在课桌上刻“早”字的故事，还有他在去世前的两个小时还在看书。再如：东晋的王羲之，虚心学习前人优秀书法，博采众长，不断研习提升自己的书法水平，自成一派，流传千古。西汉的匡衡为学习，凿壁偷光，最终学有所成，求得功名报效国家。华人首富李嘉诚，他每天晚上都看书学习，这个好习惯已经坚持几十年。著名经济学家于光远活到老学到老，他86岁开始使用电脑，并建立自己的网站，还打算当“博客”。
上述案例，通过介绍名人故事，让社区居民进一步认知终身学习的概念，使他们对终身学习产生一种贴近感，感受到终身学习就在身边，从而转化成个人理念，更认真的学习知识。
三、融入信息技术教育，社区教育与时俱进
近年来，随着信息技术的高速发展与广泛应用，手机、电脑几乎走进每一个家庭，网络已经成为人们生活中不可或缺的工具。社区中居住有不少年龄较大的居民，在信息化社会的今天，教师应该以终身学习理念为导向展开教育，积极融入现代化信息技术，紧跟时代步伐，确保社区教育与时俱进。为此，社区教师在日常教学中，需刻意渗透信息技术知识，为居民传授基本的电脑操作技巧和智能手机使用方法，使他们在终身学习理念下不断学习。
例如，社区教师在教学中主动运用信息技术，借助多媒体课件实施教育，在课件中穿插文字、图片、音乐、视频等素材，让社区居民认识到信息技术的重要性和实用性，树立学习信息技术知识的理念。教师可以讲授一些简单的计算机操作技巧和常用网站、软件，像开机、关机，如何利用网站或视频软件学习、查找资料，搜索电视剧、电影、戏曲、小品等文娱性视频观看，丰富社区居民的学习渠道和文娱生活。同时，组织社区居民学习智能手机的使用方法和技巧，包括如何使用流行的通信工具微信、QQ等，怎么利用微信聊天，建立微信群发布社区通知、日常交流及其他事情等，也可以利用智能手机看视频、上网学习和查资料，真正的将信息技术运用至生活实践中。
针对上述案例，通过对信息技术和智能手机的学习和应用，既能够让社区居民与时代接轨，也可以使其更方便、更快捷地了解国家民生，拓展眼界，帮助他们形成终身学习的理念。
总而言之，在终身学习理念下开展社区教育活动、构建社区教育体系是非常有必要的，能有效提升社区居民的知识水平与道德素质，丰富他们学习知识、了解社会的渠道，让他们在终身学习理念下，建立更加稳定与和谐的社区。
一、優化社区教师团队，积极整合教育资源
社区教育是我国集体教学单位中最小的，是运用本社区文化、教育等资源，面向本社区全体居民，以促进本社区居民的发展与社区发展为目标的各类教育活动，目的是提高他们的文化水平与思想素质，使其更好地投入到生活生产中。因此，在终身学习理念下，社区教育需要不断优化社区教师团队，确保他们拥有较高的文化水平、相关的教学经验，及良好的口语表达能力，尽量选择有关民生性、国际性和开放性的教学内容，积极整合教育资源。
比如，教师可开展和推进“防治艾滋病”教育活动，运用以社区居委会为基础的综合管理防治模式，重点开展社区综合管理工作的反歧视、行为干预、关怀救助、转介治疗、感染者管理等工作，宣传教育和各类能力提高的培训。把减少对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人歧视的宣教活动，整合到防治艾滋病的活动中，开展以家庭和社区为基础的支持和关怀活动，构建支持性的社区环境。联合社区疾控中心及时对社区综合管理工作人员开展咨询、宣传方式及其他防治艾滋病工作中的技术能力等。社区居委会负责在辖区内针对目标人群和重点人群进行宣传教育及其他防治艾滋病工作，并系统讲解艾滋病的产生过程和传播途径等，让社区居民了解有用的生活常识。
如此，教师选择关系民生的艾滋病为主题开展社区教育活动，通过讲解有关艾滋病的知识，让居民在日常生活中学会预防，防止艾滋病的产生和传染，使其拥有健康幸福的生活。
二、关注启发教育模式，利用实例引发注意
在终身学习理念下的社区教育中，教师需重点讲解对居民有用的知识，在课前认真查阅、搜集和整理资料，将先进、精确的理论传授给他们，并注重自身在讲课过程中的逻辑思维转化，关注启发式教育模式的应用，把个人日常学习和整理资料的方法教给社区居民，提高他们的思维活力，让他们模仿教师的学习方法，在生活生产中积极进取，从侧面突出终身学习理念。社区教师可以通过实例来引发居民的注意力，帮助他们树立终身学习理念。
例如，社区教师在讲解有关名人学习方面的知识时，可以讲述一些名人故事。如：我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，他一生中写过相当多的著名的文章，包括《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》和《狂人日记》等，以及他小时候因为迟到在课桌上刻“早”字的故事，还有他在去世前的两个小时还在看书。再如：东晋的王羲之，虚心学习前人优秀书法，博采众长，不断研习提升自己的书法水平，自成一派，流传千古。西汉的匡衡为学习，凿壁偷光，最终学有所成，求得功名报效国家。华人首富李嘉诚，他每天晚上都看书学习，这个好习惯已经坚持几十年。著名经济学家于光远活到老学到老，他86岁开始使用电脑，并建立自己的网站，还打算当“博客”。
上述案例，通过介绍名人故事，让社区居民进一步认知终身学习的概念，使他们对终身学习产生一种贴近感，感受到终身学习就在身边，从而转化成个人理念，更认真的学习知识。
三、融入信息技术教育，社区教育与时俱进
近年来，随着信息技术的高速发展与广泛应用，手机、电脑几乎走进每一个家庭，网络已经成为人们生活中不可或缺的工具。社区中居住有不少年龄较大的居民，在信息化社会的今天，教师应该以终身学习理念为导向展开教育，积极融入现代化信息技术，紧跟时代步伐，确保社区教育与时俱进。为此，社区教师在日常教学中，需刻意渗透信息技术知识，为居民传授基本的电脑操作技巧和智能手机使用方法，使他们在终身学习理念下不断学习。
例如，社区教师在教学中主动运用信息技术，借助多媒体课件实施教育，在课件中穿插文字、图片、音乐、视频等素材，让社区居民认识到信息技术的重要性和实用性，树立学习信息技术知识的理念。教师可以讲授一些简单的计算机操作技巧和常用网站、软件，像开机、关机，如何利用网站或视频软件学习、查找资料，搜索电视剧、电影、戏曲、小品等文娱性视频观看，丰富社区居民的学习渠道和文娱生活。同时，组织社区居民学习智能手机的使用方法和技巧，包括如何使用流行的通信工具微信、QQ等，怎么利用微信聊天，建立微信群发布社区通知、日常交流及其他事情等，也可以利用智能手机看视频、上网学习和查资料，真正的将信息技术运用至生活实践中。
针对上述案例，通过对信息技术和智能手机的学习和应用，既能够让社区居民与时代接轨，也可以使其更方便、更快捷地了解国家民生，拓展眼界，帮助他们形成终身学习的理念。
总而言之，在终身学习理念下开展社区教育活动、构建社区教育体系是非常有必要的，能有效提升社区居民的知识水平与道德素质，丰富他们学习知识、了解社会的渠道，让他们在终身学习理念下，建立更加稳定与和谐的社区。