【摘 要】
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有这样一个问题: 写出下列命题的逆命题,否命题,逆否命题,并判断真假: 矩形的对角线相等且互相平分 逆命题:对角线相等且互相平分的四边形是矩形 否命题:若一个四边形不是矩形,则它的对角线不相等不互相平分。 逆否命题:若一个四边形的对角线不相等或不互相平分,则它不是矩形。 看起来这样的答案似乎无懈可击,但却有致命的缺误,很容易证明逆命题为真命题,而否命题为假命题,这是因为:若AC=BD,
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十三四的孩子讨厌循规守旧。教师如果善于灵活多样地变化教学中的每个环节的方式,就会保证课的吸引力。学生围着老师转了,“要我学”成了“我要學”,课的效果还用发愁吗?在变化中我常常有这样的感慨:一个教师,要具备“忽悠”学生的智慧。针对检测一环节,我尝试采用多种多样的方式,在北师版数学八年级上第五章《位置的确定》中,我尝试使用一种特殊的检测方式一一抽签测试法,效果挺好。本章学习前,向学生公布本章的检测方式
摘要:设计了一种基于ARM和蓝牙的新型便携式血压无线监护仪。 关键词:血压信号 ARM 远程监测 WCE 中图分类号:TP399 文献标识码:A 文章编号:1002—2422(2009)01—0016—02 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
英语是一门适用性很强的学科,包括听、说、写、译训练的语言输入和输出的实践过程。在英语教学中,教师要把学生置于运用英语的实践活动中去,发挥学生的主观能动性,激发他们的兴趣,从模拟交流到真实交流,以达到掌握英语的目的。 在语言环境十分贫乏,教学条件相对落后的乡镇中学,外语教学举步维艰。在一门语言的开始,孩子们原本是怀着极大的好奇心去学习的,但几节课下来,英语难,还有学生受“我是中国人,何必学外语。不
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