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为适应数字时代对人才的需求所提出的新要求,现代教育技术专业培养的人要具有信息素养。课程体系是人才培养方案的核心,是人才培养模式的关键。在对云南省农村小学教育现状、毕业生就业方向及其相关企业满意度进行系统分析的基础上,从信息素养视角重构现代教育技术专业的课程体系,不仅培养了大批推动中国教育信息化提升的人才,也为同等层次院校的现代教育技术专业的人才培养提供可资借鉴的路径与方法。