【摘 要】
：
非遗题材纪录片作为一种独特的影像表达方式,具有保护与传播非遗的功能.微纪录片则是全媒体时代下是产物,它在保持纪录片真实性、客观性的基础上,以短小精悍的内容、深入浅出的叙事节奏,满足了观众的碎片化观影需求和情感认同.作为新时代背景下保护和传播非遗的艺术载体,微纪录片应该承担起传播中华传统文化的重任.本文以作品《木版年华》为例,探讨非遗题材微纪录片的传播优势,挖掘出保护与传承非遗的新途径.
【机 构】
：
江汉大学,湖北 武汉 430068
论文部分内容阅读
非遗题材纪录片作为一种独特的影像表达方式,具有保护与传播非遗的功能.微纪录片则是全媒体时代下是产物,它在保持纪录片真实性、客观性的基础上,以短小精悍的内容、深入浅出的叙事节奏,满足了观众的碎片化观影需求和情感认同.作为新时代背景下保护和传播非遗的艺术载体,微纪录片应该承担起传播中华传统文化的重任.本文以作品《木版年华》为例,探讨非遗题材微纪录片的传播优势,挖掘出保护与传承非遗的新途径.
其他文献
社会的发展已经促进了科技水平的提高,同时也对一些现代化的行业产生了深远的影响.电视编导行业作为现代社会体系中关键的一部分,本身具有重要的意义.现代科技水平会对电视编导的素质提出相应的要求,为了满足人民群众的需求,适应社会的发展,需要促进电视编导人员整体工作水平的提升,并且积极地去创新电视栏目.本文对此进行分析,结合实际情况来探讨能够有效提高电视编导素质与栏目创新效果的方式,希望能够为相关行业的发展作出贡献.
多元思维是指在思考问题的过程中从多个不同的角度去分析问题、解决问题,而不是简单地基于自身的理解进行实践.小学生的英语学习能力有限,在英语学习过程中很容易陷入“死胡同”、钻牛角尖,导致学生学习的效率低、质量不高.多元思维能力的培养可以帮助小学生从多角度分析问题,提升小学生的英语学习能力,对发展学生英语核心素养产生积极的影响.
随着新课程改革的不断深入,情境教学成为一种主流的教学形式,但许多教师在创设情境时,忽略了情境之间的关联,也没有将情境与学生的生活进行联系.同时,在创设情境时,没有基于学生的学习水平,导致学生在教师所创设的情境中,感受到更大的学习负担,也无法真正提高学习的兴趣,对其英语学习产生了一定的影响.因此,教师要能够充分分析情境教学中存在的问题,并采取有效的措施,创设出与教学目标以及学生需求更加符合的情境,从而能够让所创设的情境真正发挥有效的作用,使学生的英语学习水平以及课堂教学质量得到提升.
语音、词汇和语法被称为语言的三大要素,每一个要素都在语言学习和应用中发挥重要作用.而其中语音作为三大要素之基础,更是在语言学习中发挥着基础和前提价值,是英语语言学习之重要根基.英国语言学家吉姆森曾说过:“要学会讲任何语言,只需要学会它的50％～90％的语法、1％的词汇,但是对于语音知识的需求却是100％的.”从此我们可以看出语音对于语言学习的意义.小学作为英语语言学习的关键时期,更加需要让学生从语音学习入手,做好英语语言的掌握,让课堂语音教学丰富多彩,带领学生进入英语“魔法”世界.
研究型企业作为近年来我国政府着力扶持的企业,其发展存在较多亟待解决的问题,如果研究型企业想要实现长期健康发展,并在激烈的市场竞争环境中存活下去,那么相关单位就一定要注意将纪检监督与审计监督进行有效衔接.本文通过对相关文献进行查阅,对当前时代背景下研究型企业概念与特征进行了阐述,结合相关科学理论知识,对当前研究型企业审计监督过程中存在的主要问题进行了分析,最终提出了研究型企业纪检监督与审计监督体系衔接策略.希望本文能够在一定程度上促进我国研究型企业长期健康发展.
翻转课堂是信息技术发展的产物,改变传统教师灌输学生被动记忆教学现状,师生教与学顺序发生转变,充分体现学生的主体作用,使学生学会主动探究问题,强化学习欲望.语法是英语教学的重要组成部分,和其他知识点相比,该知识较为抽象且繁多,学生在学习和理解时频频出现问题.如果学生未掌握语法知识,必然不利于学习其他英语知识.翻转课堂的出现改变语法教学模式,以先教后学模式体现现代教育倡导的个性化学习,教师有更多的时间引领学生自主探究问题并突破重难点,提高语法教学效率和学生学习能力,实现预期课程目标.
避暑山庄整体建筑风格融汇了南北建筑艺术精华,是中国皇家园林艺术荟萃的典范.“戒得堂”便是其中之一;乾隆皇帝为牢记其皇祖圣训而修建,整体建筑风格采用了宫廷与江南相融合的建筑风格,布局精巧,建筑色彩素淡而又不失宫廷建筑的严谨,从戒得堂建筑形式和内部陈设即反映出乾隆皇帝追求恬静的生活境界,已达到“戒之在得”;又表现了皇权尊荣富贵的意境.
语境是人们进行交际活动时使用和理解的语言环境或言语环境,它是语言赖以生存、运用和发展的环境,它能制约和影响语言的使用.它是语用学研究甚至是整个语言学中不可或缺的重要方面,出现在世界各个语言学流派的研究中.无论是话语的表达还是会话分析中都离不开语境,可以说,没有语境就没有语用.
教师的主要教学任务是通过教学把相关的知识、学习方法、学习策略等传授给学生,使学生拥有良好的学习习惯、学习方法、学习策略和学习能力,尤其是学生的自主学习能力.培养学生的自主学习能力不仅是当务之急,更是为学生今后一生的发展做好准备.在初中英语教学中,我们要抓课前预习习惯的培养,抓思考培养思维能力,抓合作实现共同提升,抓练习提供知识的用武之地,让学生经历了各环节的自主学习后在学习能力上获得提升.
以面向新工科人才培养需求的机械专业的“有限元分析及应用”课程教学改革为背景,提出了深入浅出的精炼化基础理论教学,结合行业背景的应用案例教学,线上线下相结合的教学及考评方法,提高学生学习效果和工程分析能力,满足未来行业对于学生基本能力的需求.