新生儿先天性肛门闭锁合并感染的诊治

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  摘要:小儿在不同的发育时期,生理参数,疾病特点存在一定差异,进行药物治疗时,较成人复杂,要求临床医师建立药学知识与临床诊疗相结合的药学治疗思维。本文以临床医师治疗新生儿先天性肛门闭锁合并感染为例,浅谈医师临床治疗的体会。
  关键词:新生儿先天性肛门闭锁 合并感染 诊治过程
  【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801(2013)06-0072-02
  小儿在不同的发育时期,生理参数,疾病特点存在一定差异,进行药物治疗时,较成人复杂,要求临床医师建立药学知识与临床诊疗相结合的药学治疗思维。本文以临床医师治疗新生儿先天性肛门闭锁合并感染为例,浅谈医师临床治疗的体会。
  1 疾病及主要诊治情况
  1.1 患儿基本情况。患儿,女,15天,5天前家长发现患儿出现腹胀,以全腹膨隆为主,呈进行性加重,并停止排气排便,伴有恶心、呕吐,呕吐物为胃内容物,无胆汁样液体,未给予诊治。1天前患儿家属发现患儿肛门位置异常,腹胀进一步加重,并伴有腹壁红肿,就诊于河北省儿童医院。血常规:WBC13.7×109/L,LY% 47.7%,GR% 40.6%,HGB 132.0g/L,立位胸腹平片:肠管胀气明显,下腹部可见大量大便影。门诊以“腹胀待查、肛门畸形”收入普通外科。入院查体:T 36.7℃,P 140次/分,R 37次/分,Wt 3.15kg。精神反应差,全身皮肤轻度黄染,前囟平,张力不高。咽红肿,双肺呼吸音清,未闻及干湿性罗音。心率140次/分,心音有力,律整,各瓣膜区未闻及病理性杂音,P2>A2。腹部高度膨隆,下腹壁红肿明显,腹壁静脉轻度曲张,可见肠型,未见蠕动波;腹胀明显,肝脾未触及,未触及包块,触之患儿哭闹明显,有轻度肌紧张,叩诊呈鼓音,移动性浊音阴性;肠鸣音弱。外科情况:女性幼稚外阴,肛门闭锁,正常肛门位置表面覆盖皮肤,肛穴前缘近舟状窝处可见瘘口,直径约6mm,止血钳探入可探及后兜,深约0.5cm,厚约0.2cm,拔去止血钳后有少量黄色恶臭样大便及气体排出。入院初步诊断:①先天性肛门畸形;②急性腹膜炎;③全身炎性反应综合征。出院诊断:①先天性肛门闭锁;②肠梗阻;③急性腹膜炎;④脓毒血症。
  1.2 治疗经过。患儿病情较重,腹胀明显,腹壁红肿明显,入院后给予重症监护,由于患儿家属不积极手术,给予保守治疗。禁食水,胃肠减压,保留尿管监测尿量,查肛管清洁灌肠;给予头孢甲肟、奥硝唑抗感染治疗;给予免疫球蛋白、血浆静点增强患儿免疫力。
  5月30日,仍有间断发热,最高达39.1℃,WBC波动于21.9×109~23.7×109/L。临床医师考虑患儿感染严重,病原菌不明确,抗感染治疗要采取“广覆盖,重拳出击”的方法。因此决定:①积极送病原学检查;②停用头孢甲肟及奥硝唑;③加用美罗培南;④口服微生态制剂如双歧杆菌防止由于菌群失调所致的腹泻。同时临床医师还认为:美罗培南抗菌谱广,能覆盖绝大多数革兰氏阳性菌、阴性菌及厌氧菌,无需加用抗厌氧菌药物;患儿有鹅口疮,可应用制霉素涂口腔,氟康唑有肝毒性,患儿为新生儿,不宜作为常规预防药物应用。
  6月2日血培养回报:大肠埃希菌,对头孢西丁、美罗培南,头孢哌酮舒巴坦敏感。与医师之前分析一致,继续抗感染治疗。6月2日18∶00患儿血氧饱和度降至80%,呼吸发憋,给予气管插管,呼吸机辅助呼吸,血气分析:pH 6.96,pCO253mmHg,pO2 102mmHg,提示呼吸性酸中毒合并代谢性酸中毒,调整呼吸机参数,予以碳酸氢钠纠正酸中毒。床旁胸腹平片:新生儿肺炎,腹部肠管积气,分布不均考虑不全梗阻。
  6月5日WBC17×109/L,痰培养回报:大肠埃希氏菌;对于美罗培南敏感,继续应用美罗培南抗感染。
  6月7日患儿逐渐恢复自主呼吸,刺激后反应尚好,WBC20.7×109/L,痰培养回报:菌种鲍曼不动杆菌,对头孢哌酮舒巴坦、头孢他啶敏感,美罗培南耐药。临床医师考虑鲍曼不动杆菌可能与插管有关,采取:①根据药敏结果可给予头孢哌酮舒巴坦抗感染治疗;②虽然此次病原学结果对美罗培南耐药,但之前由于血培养及痰培养均为大肠埃希菌,对美罗培南敏感,因此暂不停用该药;③患儿置管数量较多,如有可能尽早拔除。停止呼吸机辅助呼吸,患儿血氧饱和度94%左右,呼吸平稳。拔尿管,观察患儿排尿情况。
  6月14日,患儿体温波动于37.2~37.5℃,WBC 15.4×109/L,血培养回报为肠球菌属,对万古霉素、替考拉宁敏感。临床医师考虑美罗培南已应用14天,应停药;鉴于头孢哌酮钠舒巴坦钠对鲍曼不动杆菌及大肠埃希菌均敏感,可继续应用;此次培养出的肠球菌,可应用替考拉宁,同时加用抗厌氧菌的甲硝唑。
  6月25日,患儿精神好,无发热,血培养回报未见异常,复查血常规WBC 13.5×109/L。6月28日,患儿病情平稳,无发热,复查血常规正常,可出院观察。
  2 体会
  临床医师在临床实践中,不仅要掌握并熟练运用药学知识,还要不断学习相关知识,及时掌握专业领域的新理论、新进展和新技术。优化患儿的药物治疗方案,在治疗过程中发挥应有的作用。
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