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组织学是研究机体微细结构及其相关功能的学科，隶属于形态学。然而由于组织学研究的内容却不为人肉眼所见，无法触摸感知，又缺乏相互联系，且名词繁多，学生普遍认为组织学是一门比较“枯燥、乏味”的学科。如何在枯燥中寻求学习的乐趣，如何让学生在轻松愉悦的环境中学习、掌握组织学知识，笔者认为在组织学教学中应注重非理性因素的应用。