浅议高中数学分层次教学策略

来源 :源流·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:linmu22952
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好、对数学知识接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。此外,教学中还存在教材衔接问题,初、高中教学内容脱节,而教师在教学中又常常忽视知识的衔接问题,易造成高中学生接受新知识的困难。
  在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,沿用过去同一教材下采用统一要求、同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象。这样,必然不能面向全体学生,充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,这根本不符合素质教育的要求。面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行“分层次教学”的教改实验,就显得格外重要。
  一、“分层次教学”的指导思想
  “分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学,而学生是有差异的,所以,教学也应有一定的差异。根据差异,学生可以分为不同的层次,教学也可以针对不同层次的学生进行分层:要最大限度地开发利用学生的差异,促进全体学生的发展。分层次教学是一种重视学生间的差异,强调教师的“教”一定要适应学生的学,教学中针对不同层次学生的实际,在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待,使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。
  二、在各教学环节中施行“分层次教学”
  1. 教学目标层次化
  分清学生层次后,要以“面向全体,兼顾两头”为原则,以教学大纲、考试说明为依据,根据教材的知识结构和学生的认识能力,将知识、能力和思想方法融为一体,合理地制定各层次学生的教学目标,并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于教学目标,可分五个层次:小识记;②领会;④简单应用;④简单综合应用;⑧较复杂的综合应用。对于不同层次的学生,教学目标要求是不一样的:A组学生达到①一④;B组学生达到①一④;c组学生达到①一⑧。例如,在教学“两角和与差的三角函数公式”时,应要求A组学生牢记公式,能直接运用公式解决简单的三角函数问题;要求B组学生理解公式的推导,能熟练运用公式解决较综合的三角函数问题;要求(:组学生会推导公式,能灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题。
  2.课堂教学层次化
  高考主要测试学生所学的基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。针对不同层次的学生,我将采用不同的形式来达到这一目的:
  对于B层次的学生:主要要求学生“自主预习一课前检测一发现问题一阅读课本一解决问题一提炼出知识要点一小组讨论理解知识一讨论结果展示一教师辅助指正、总结一知识运用举例一学生举一反三的练习一相关高考题赏析一总结需要掌握的知识一布置作业”。而对于A层次的学生:课前主要是教师列出本节知识的提纲要求他们预习,并给学生提出问题一学生带着问题看书一师生互动解决问题一导入重点知识的讲解一便于学生理解,教师多举贴近生活或生产的例子一板书知识要点一做比较基础的题型进行相关知识运用的练习一做变式题,让学生自己做一检查学生对知识的学握程度一及时给予指正和点评一鼓励学生回答问题、解决问题一由学生小组讨论本节课的收获一意在知识的交流和共享一由学生决定课后作业,设置必做和选做部分一让大部分学生能够掌握最基础的知识,也让需要提高的学生有所提高。一些深难的问题,课堂上可以不讲,课后再给(:层学生讲。课堂教学要始终遵守循序渐进、由易到难、由简到繁、逐步上升的规律,要求不宜过高,层次落差不宜太大。要保证(层在听课时不等待,A层基本听懂,得到及时辅导,即A层“吃得了”、B层“吃得好”、(层“吃得饱”。从旧知识到新知识的过渡要尽量做到衔接无缝、自然,层次分明。
  3. 分层次教学的教学管理
  虽然从组织形式上看。分层次教学只是教学组织和管理上的一种变革,它不是一种教学思想,更不是一种教学方法,但是它直接影响到教学思想和教学方法的变化。如教学思想由原来的“齐步走”变为“快者迈大步,中者迈方步,慢者迈小步”,教学内容由同一教材、同一内容变为不同层次采用不同的教材和不同的教学内容,教学基本目标也由原来的单一目标改为不同层次有不同的教学目标,教学方法也由单一变为多样,教学目的也变成了按能力、兴趣和需要进行分类培养等。
  总之,分层次教学引发了各个教学环节的重大变革。要使因材施教落到实处,使全体学生都能得到不同程度的最大限度的发展,实施分层教学不失为一种好方法。当然,我对分层教学的有关理论及实践仍在探索之中,希望有更多的同行能加入到分层教学的实验中。
其他文献
爱因斯坦曾说:“只要把学生的热情激发起来,那么学校规定的功课就会被当作礼物来接受。”这正体现了当前我们党的教育方针所倡导的“以人为本,育人为先”的教学理念。挖掘学生的潜能,发挥学生的主观能动性,让学生自主学习、愉快学习,这是我们老师在新教改的形势下必须要做到。  语文是一门内容丰富的学科,更是一门充满无限趣味的学科。它不应该因为应试教育的影响而成为简单的应试训练。语文教学要适应素质教育的要求,教师
期刊
[摘要]河南省是我国人口大省,其中人口9918万,农村居民总数占6345万,占总人口比重是64%。如此庞大的农村消费空间,更有利于加快农村的经济发展,拉动居民消费的快速发展。文章中从河南农村居民的收入水平与消费情况,分析制约其消费水平提高,消费结构升级的重要原因。提出改善河南农村居民消费的建议,从而使农村消费市场得到更好发展。  [关键词]农村居民消费 消费结构 消费收入  河南省是农村人口占主体
期刊
[摘要]目前全国上下涉诉信访工作面临着十分严峻的形势,涉诉信访问题将在一个较长时期内存在是一个不争事实。对于政府而言,面对它,认识它,解决它是当务之急,这也是改革发展过程中必须面对的挑战。  [关键词]社会转型 涉诉信访 调解  通过对近年涉诉信访案件的分析,2010年3月份以来,最高人民法院涉诉信访秩序呈明显好转趋势,暴力访数量大幅减少,未发生一起信访恶性事件。虽然全国涉诉信访总量有所减少,但仍
期刊
【摘要】教师业务档案是反映教师的学术水平、业务能力以及工作实绩的主要凭证,能够鲜明地反映教师的教学素质,体现学校的办学水平和教师队伍结构,建立健全教师业务档案管理工作,有利于增强教师的整体教学能力和教学素质,推动我国师资队伍的建设。  【关键词】教师业务档案建立管理  近几年来,随着中学教育改革的日益深入,学校在管理方面逐渐趋于科学化和规范化,教师业务档案的建立与管理作为高效管理工作的重要组成部分
期刊
【摘要】本文主要从教育公平的内涵、要求,我国目前教育中存在的问题及教育公平与和谐社会的关系三大方面来分析社会主义和谐社会下的教育公平问题,并试图从理论上找到解决某些不公平现象的方法,以促进社会和谐、健康、快速、稳定的发展。  【关键词】社会公平教育公平和谐社会  美国当代哲学和伦理学家约翰·罗尔斯相信人类存在一种基本的、共同的公正观,公正是社会制度的首要价值。随着我国构建社会主义和谐社会理念的提出
期刊
[摘要]地方煤矿由于建矿历史短,基础薄弱,机电管理存在职能部门作用不力、标准化工作开展不平衡、设备管理不到位、技术管理滞后、机电队伍素质低、机电培训走过场等问题。提高地方煤矿机电管理水平,具体途径需从基础工作做起,因矿制宜建立机电管理机构,切实抓好质量标准化工作,认真落实规章制度,做好设备的综合管理,突出机电管理的重点,提高机电队伍素质,明确机电工作指导思想,实行目标管理。  一、煤矿机电管理存在
期刊
在高中物理教学过程中,普遍反应出来的想象那就是学生都觉得高中物理非常的难学,我们也在这一现象中做了相关的调查,学生感到物理难学,其原因是有很多方面的,但是从其根本上说起,就是在很多客观条件作用之下,学生在学生物理过程中,思维抽象在某个环节中出现了一定的障碍,无法用正常的思维角度和方式来学习高中物理,这样就给高中学生学习物理带来了非常大的难度,导致了学生学习的兴趣不足和学习效率不理想的情况发生,因此
期刊
复习是政治课教学的重要环节,尤其是毕业班的复习教学,更是百米跑的冲刺阶段,显得十分重要。本人多年从事毕业班的政治课教学,通过不断的尝试、摸索、结合洋思的经验模式,找到一套较好的复习方法,这就是三点三题一练的复习方法,可以说是:重点难点知识点、点点到位;疑难题、易错题,题题练习。  一、重点  除了在课堂上把握重点外,在总复习时,对这些重点内容亦要把握好,因为这些重点内容的命题率是较高的,因而在总复
期刊
新课程标准的理念是“以人为本”,要求教师,要改变教师讲学生听那种传统的教学模式。实现教师主导,学生主体的教育理念。这种理念的实施是靠课堂教学来实现,在课堂教学是中,教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者,引导其学习,让其会学习。教师的“教”为学生的“学”服务,充分发挥学生的主体作用。  让学生提出问题,会提问题。提出一个问题比解决一个问题更有意义,更具有价值。学生能够提出问题,是敢于和善于揭示自己
期刊
【摘要】青年是民族的希望、国家的未来,青年学生是国家的宝贵人才资源。党和人民对包括广大青年学生在内的全国青年寄予厚望。但当今社会,大学生的价值取向和道德观念呈现出许多不确定的态势。部分大学生缺乏社会责任感,强调自我意识。而大学生的社会责任感,关系到国家和民族的兴衰、社会的和谐和社会主义建设事业的成败。  【关键词】大学生社会责任感培养  胡锦涛在庆祝清华建校百年大会讲话中指出:“高等教育的根本任务
期刊