【摘 要】
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课堂导入是教学的第一环节,是激发学生学习热情的催化剂.高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,对于学生理解能力、逻辑思维能力、空间想象能力等提出了很高的要求,学生普遍
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课堂导入是教学的第一环节,是激发学生学习热情的催化剂.高中数学具有高度逻辑性和抽象性的特点,对于学生理解能力、逻辑思维能力、空间想象能力等提出了很高的要求,学生普遍觉得晦涩难学.要使这一问题得到解决,处理课堂导入环节便是教师首先要面对的问题,也是教师吸引学生主动参与课堂的重要手段,基于此,研究高中数学课堂导入具有极强的现实意义,根据不同课题设计出适学型的课堂导入对于一堂课来说是非常重要的,本文就以第二届数学学科教学技能大赛视频为例,对不同高中数学课题的课堂导入方法进行研究.
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