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网络教育传播中的主客体关系发生间接性转化、学生主体价值的强化以及教师主体客体化等三方面的转变，这些转变也影响着教育传播模式的变化。
网络教育传播的主客体关系及其模式
【摘 要】
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网络教育传播中的主客体关系发生间接性转化、学生主体价值的强化以及教师主体客体化等三方面的转变，这些转变也影响着教育传播模式的变化。
【机 构】
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华南师范大学教育信息技术学院
【出 处】
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华南师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年6期
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