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摘要：在学校，图书室是学生学习的第二课堂，是对学生进行素质教育的重要阵地，是开阔学生视野、陶冶情操、培养审美情趣、获取知识的有效途径，是学生成长、成才的基地。它为学生提供了丰盛的精神文化大餐，塑造了一个良好的校园文化环境，用一种潜移默化的方式给予学生文化的熏陶，发挥对学生的教育功能。本文就如何充分发掘图书室的资源，使图书室真正成为丰富学生课外知识的主要渠道，探讨了笔者所在学校落实的几方面工作。
关键词：发挥；学校图书室；教育作用
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0126
一、丰富图书室的图书品种
由于我国的素质教育起步较晚，目前大多数学校的图书室只是在以前图书室的基础上扩建而成的。所以，图书品种偏重于教辅类，而且功能上收藏重于利用，使得资源闲置，造成浪费。近几年，随着素质教育的兴起，为配合普通高中新课程改革，构建新课程高质量的馆藏文献，学校加大了图书室的资金投入和管理力度。并且选派年轻、有知识、责任心强的人员进行培训上岗，极大地满足了学生读者渴望通过图书了解书本、课堂以外的知识需求，也树立起了精品意识，严把图书质量关，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际，突出重点，兼顾其他，在深入调查和广泛听取师生意见的基础上，加大对图书的投入力度，有计划地购置受广大师生欢迎的热门书籍。此举既可保证教学科研急需的图书，又使有限的资金得到充分利用，减少了闲置图书的发生，全面提高了学校图书室书籍的流通率。
二、激发学生的阅读兴趣
1. 美化阅览室环境，吸引学生
在阅览室的布置上遵循三项原则：一是突出教育主题。阅览室的布置，应凸现主题。主题应集中，突出某一点，避免面面俱到；切实贴近学生学习实际，让学生有亲切感；内涵丰富，意味隽永，给人启迪。二是巧用图案色彩。阅览室所布置的图案画面，应能体现所确定的主题内涵；所选用的色彩，也应和主题相协调；即便是室中的桌椅，也应尽可能地成为演绎主题的组成部分，就像一首曲子中不可或缺的和谐的音符。三是精选标语内容。室中所布置的标语应简洁，使学生一目了然、过目不忘；其文字表述规范，容易为学生所理解、所接受并引起共鸣。
2. 强化图书室服务意识，走进学生
图书室管理遵循“以人为本”的理念。所谓以人为本就是要以满足人的需求、实现人的价值、追求人的发展为价值取向，以充满人文关怀，体现美与和谐的形式来开展图书室活动。这一理念体现在图书室服务上，就是“读者第一，服务至上”的宗旨。
（1）变闭架借阅模式为藏阅一体化模式 。图书室全面向学生敞开，让学生尽情徜徉书海。
（2）虽然，在学校内，图书管理员是教师的身份与称呼，师道尊严，但是，我们要转变观念，把学生当成“人”，以对待“上帝”的态度去对待学生——当学生希望借阅的图书恰好被借走或未收藏，不以简单的通告或抱歉而结束服务，而是介绍一本类似的书籍或为其办理预约、代借手续，让学生获得“满意加惊喜”的超值服务。
3. 开展丰富多彩的读书活动，展示读书读报成果，享受读书快乐，分享收获的喜悦
（1）加强读书交流。师生同读一本书，交流读书、阅报收获，在交流中受启迪、增学识，共同进步，密切关系。
（2）开展读书竞赛活动。召开读书心得交流会、小博士知识竞赛、自办小报展评等，并为获奖学生颁奖。
（3）鼓励学生积极参加各报刊编辑部举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛，在学校橱窗中展示学生获奖作品及获奖证书，增加每位学生的自信心、自豪感、成就感。
三、开发现代化阅览手段
电子阅览室是以计算机技术、多媒体技术、远程通讯技术和网络技术为依托，集电子文献、印刷型文献的检索利用与浏览复制为一体，为学生提供多媒体信息服务的多功能、现代化阅览场所。从这一概念来看，电子阅览室是聚集电子化、数字化与网络化优势而拓展与延伸传统阅览室的服务手段、方式和功能的场所，是学校图书馆内部组织有机的组成部分。我校充分发挥电子閱览室的基本功能，为学生提供高效的阅读服务。
1. 电子阅览室是学生阅读的重要场所。它所提供的主要是电子型文献，如馆藏电子期刊、电子报纸、电子图书以及多媒体电脑光盘和网上多媒体信息。此外，借助于多媒体教学软件，学生还可以在电子阅览室内进行各种课程的学习。通过视觉、听觉等直观接受的形式，电子阅览室不仅给读者提供更为新颖、方便的阅读环境，而且因其符合学生的年龄特点与阅读心理，有效地提高了他们的阅读热情和阅读效果。
2. 电子阅览室是学生信息教育的主阵地。培养具有获取信息、利用信息和生产信息的人，是当今素质教育的重要任务。在全面推进素质教育的新形势下，学生图书馆正将学生的信息教育作为其发挥教育职能的切入点，积极开展信息教育工作。而学生图书馆开展信息教育的最佳场所要数电子阅览室。首先，它拥有的计算机设备、网络设备，是开展信息技术教育的必备硬件；其次，它所提供的馆藏书目数据查寻、馆藏电子读物阅览、馆藏光盘数据库检索和网上信息资源的利用等各种信息服务，为学生的信息利用教育创造感性的氛围和实践的条件；第三，它为相关人员所提供的培训教学和应用实践的指导、咨询，对学生信息素养的形成和信息能力的培养是必不可少的帮助。因此，电子阅览室是学生信息教育的主阵地。充分开发其功能，将促使学校图书室社会教育职能进一步发挥。
（作者单位：山西省晋中市和顺县第一中学 032700）
关键词：发挥；学校图书室；教育作用
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）23-0126
一、丰富图书室的图书品种
由于我国的素质教育起步较晚，目前大多数学校的图书室只是在以前图书室的基础上扩建而成的。所以，图书品种偏重于教辅类，而且功能上收藏重于利用，使得资源闲置，造成浪费。近几年，随着素质教育的兴起，为配合普通高中新课程改革，构建新课程高质量的馆藏文献，学校加大了图书室的资金投入和管理力度。并且选派年轻、有知识、责任心强的人员进行培训上岗，极大地满足了学生读者渴望通过图书了解书本、课堂以外的知识需求，也树立起了精品意识，严把图书质量关，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际，突出重点，兼顾其他，在深入调查和广泛听取师生意见的基础上，加大对图书的投入力度，有计划地购置受广大师生欢迎的热门书籍。此举既可保证教学科研急需的图书，又使有限的资金得到充分利用，减少了闲置图书的发生，全面提高了学校图书室书籍的流通率。
二、激发学生的阅读兴趣
1. 美化阅览室环境，吸引学生
在阅览室的布置上遵循三项原则：一是突出教育主题。阅览室的布置，应凸现主题。主题应集中，突出某一点，避免面面俱到；切实贴近学生学习实际，让学生有亲切感；内涵丰富，意味隽永，给人启迪。二是巧用图案色彩。阅览室所布置的图案画面，应能体现所确定的主题内涵；所选用的色彩，也应和主题相协调；即便是室中的桌椅，也应尽可能地成为演绎主题的组成部分，就像一首曲子中不可或缺的和谐的音符。三是精选标语内容。室中所布置的标语应简洁，使学生一目了然、过目不忘；其文字表述规范，容易为学生所理解、所接受并引起共鸣。
2. 强化图书室服务意识，走进学生
图书室管理遵循“以人为本”的理念。所谓以人为本就是要以满足人的需求、实现人的价值、追求人的发展为价值取向，以充满人文关怀，体现美与和谐的形式来开展图书室活动。这一理念体现在图书室服务上，就是“读者第一，服务至上”的宗旨。
（1）变闭架借阅模式为藏阅一体化模式 。图书室全面向学生敞开，让学生尽情徜徉书海。
（2）虽然，在学校内，图书管理员是教师的身份与称呼，师道尊严，但是，我们要转变观念，把学生当成“人”，以对待“上帝”的态度去对待学生——当学生希望借阅的图书恰好被借走或未收藏，不以简单的通告或抱歉而结束服务，而是介绍一本类似的书籍或为其办理预约、代借手续，让学生获得“满意加惊喜”的超值服务。
3. 开展丰富多彩的读书活动，展示读书读报成果，享受读书快乐，分享收获的喜悦
（1）加强读书交流。师生同读一本书，交流读书、阅报收获，在交流中受启迪、增学识，共同进步，密切关系。
（2）开展读书竞赛活动。召开读书心得交流会、小博士知识竞赛、自办小报展评等，并为获奖学生颁奖。
（3）鼓励学生积极参加各报刊编辑部举办的读书读报知识竞赛、读书征文比赛，在学校橱窗中展示学生获奖作品及获奖证书，增加每位学生的自信心、自豪感、成就感。
三、开发现代化阅览手段
电子阅览室是以计算机技术、多媒体技术、远程通讯技术和网络技术为依托，集电子文献、印刷型文献的检索利用与浏览复制为一体，为学生提供多媒体信息服务的多功能、现代化阅览场所。从这一概念来看，电子阅览室是聚集电子化、数字化与网络化优势而拓展与延伸传统阅览室的服务手段、方式和功能的场所，是学校图书馆内部组织有机的组成部分。我校充分发挥电子閱览室的基本功能，为学生提供高效的阅读服务。
1. 电子阅览室是学生阅读的重要场所。它所提供的主要是电子型文献，如馆藏电子期刊、电子报纸、电子图书以及多媒体电脑光盘和网上多媒体信息。此外，借助于多媒体教学软件，学生还可以在电子阅览室内进行各种课程的学习。通过视觉、听觉等直观接受的形式，电子阅览室不仅给读者提供更为新颖、方便的阅读环境，而且因其符合学生的年龄特点与阅读心理，有效地提高了他们的阅读热情和阅读效果。
2. 电子阅览室是学生信息教育的主阵地。培养具有获取信息、利用信息和生产信息的人，是当今素质教育的重要任务。在全面推进素质教育的新形势下，学生图书馆正将学生的信息教育作为其发挥教育职能的切入点，积极开展信息教育工作。而学生图书馆开展信息教育的最佳场所要数电子阅览室。首先，它拥有的计算机设备、网络设备，是开展信息技术教育的必备硬件；其次，它所提供的馆藏书目数据查寻、馆藏电子读物阅览、馆藏光盘数据库检索和网上信息资源的利用等各种信息服务，为学生的信息利用教育创造感性的氛围和实践的条件；第三，它为相关人员所提供的培训教学和应用实践的指导、咨询，对学生信息素养的形成和信息能力的培养是必不可少的帮助。因此，电子阅览室是学生信息教育的主阵地。充分开发其功能，将促使学校图书室社会教育职能进一步发挥。
（作者单位：山西省晋中市和顺县第一中学 032700）