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随着新课程标准的实施,小学一年级开始开设科学课程,这是对科学课程的肯定,凸显了科学的重要性,但随之而来的问题也逐渐浮现出来,如何让刚入学的学生学好科学,如何培养他们的科学素养,如何保护他们的求知欲和学习热情,这是科学教师面临的新课题。其中,观察记录对于刚刚学习写字的学生来说更是难题。教师要想方设法让学生用有限的表达方式来阐述自己的观点和想法。