[关键词]历史教学 powerpoint教学 学习兴趣
　　
　　如何让历史教学能跨越时空，使学生对历史事件的分析、理解更全面准确等，是历史教学工作者苦思冥想的问题，而多媒体教学手段恰恰给我们提供了便捷有效的操作平台来解决这些问题。Powerpoint软件以其易于操作，制作简单吸引了大批教师。
　　
　　一、运用powerpoint教学可以创设情境，让学生感受历史真实，激发学生的学习兴趣
　　
　　运用powerpoint教学符合青少年的心理和认知特点，让历史通过图形、图像、声音、视频、动画等媒质，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使学生能凭借图形、图像、声音、文字等来认识历史过程。如讲授《敌后抗日根据地的艰苦斗争》内容时，先在幻灯片中插入一首学生熟悉的歌曲《南泥湾》，让学生在优美的歌声中感觉到南泥湾由“杂草丛生、野狼成群”开辟成“到处是庄稼，遍地是牛羊”的过程，以此引入教学。
　　
　　二、运用powerpoint教学可以突破教学难点，优化教学过程
　　
　　如何在一节课有限的时间让学生能够理解和掌握相关知识点呢？运用powerpoint教学就可以解决这个问题。
　　在讲到《马关条约》的影响时，为了突破难点，我们又将《马关条约》、《南京条约》进行比较，通过表格帮助、引导学生进行分析，得出正确结论：《马关条约》是继《南京条约》以来一个最严重的不平等条约，中国半殖民地半封建社会程度进一步加深了。
　　
　　三、利用powerpoint教学可以增大课堂容量，扩大学生的知识面，更好地完成教学目标
　　
　　现在的新教材内容很多需要补充，如果不用多媒体，根本不能扩充，学生只能囫囵吞枣，一知半解。Powerpoint在历史教学中的运用很大程度上改变了这种状况。教师在使用powerpoint教学时，可以补充一些与课文内容相关的背景知识，提出更多探究的问题，让学生带着问题去思考、讨论，在这样的学习过程中掌握历史的思维方式。
　　譬如，在讲到道光帝为什么会同意禁烟时，我又利用多媒体向学生展示大量林则徐、黄爵滋等人上书道光帝的奏折，让学生通过分析奏折，找出鸦片输入对中国的危害，从而让学生分析出道光帝为什么同意禁烟。
　　
　　四、使用powerpoint教学能振奋学生的思想情感
　　
　　历史学科在情感教育方面占有独特的优势，而爱国主义情感则是历史课情感教育的一个突出方面。在powerpoint教学中，我们十分注重学生爱国思想情感的培养，注重用历史事实拨动学生的心弦。
　　如讲《抗击外来侵略》这一节内容时，可在powerpoint插入播放戚继光抗倭、郑成功收复台湾、康熙帝击退沙俄侵略者三段录像片，使活生生的民族英雄形象再现在学生面前，让学生与民族英雄同喜共悲，与历史脉搏一同跳动，在激昂的气氛中，于心灵深处感受到爱国主义情感的强烈震撼。
　　
　　五、使用powerpoint教学可以促进历史学科与其他学科间的整合
　　
　　历史是一门综合学科，会涉及地理等学科知识，这时使用powerpoint就很容易讲清了。如在讲《鸦片战争》一课时，讲战争的线路从南到北，而讲五口通商口岸的开通，就可以在一张中国地图上一个个显示，让学生一眼就看出在中国的东南沿海地区。在讲到《甲午中日战争》一课《马关条约》里的通商口岸时，在显示通商口岸的地理位置和《鸦片战争》时签定的《南京条约》里的口岸一比较，学生很直观地就可以看出口岸向内地延伸，这样更能加深学生印象。
　　总之，使用powerpoint教学，把我们历史教学带入了一个新的时代，为我们的历史课添光增彩，使我们的历史教学走向现代化。
　　
　　（作者单位：河北唐山市滦县高坎学区中心校）